Plano de Aula: Brincadeiras de segurar-se em barras e girar
Plano de Aula: Brincadeiras de segurar-se em barras e girar
Tema:
Brincadeiras de segurar-se em barras e girar
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Objetivo geral:
Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a percepção corporal e a interação social entre as crianças, utilizando barras para brincar de segurar-se e girar.
Objetivos específicos:
- Estimular a consciência corporal e o equilíbrio ao segurar-se nas barras.
- Promover a interação entre as crianças durante as brincadeiras.
- Desenvolver a comunicação não-verbal e verbal ao expressar emoções e necessidades.
- Fomentar a exploração de diferentes movimentos e posturas.
- Incentivar a observação das ações dos colegas e suas consequências.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Barras de apoio (pode ser uma estrutura de playground ou barras fixas).
- Colchonetes para segurança durante as atividades.
- Brinquedos variados para estimular a interação.
- Materiais para marcação do espaço (fita adesiva colorida, cones).
- Instrumentos musicais para criar um ambiente lúdico.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: introdução, desenvolvimento e finalização. Na introdução, as crianças serão apresentadas às barras e incentivadas a explorar as possibilidades de se segurar e girar. No desenvolvimento, serão propostas brincadeiras em grupo, onde as crianças poderão interagir e se apoiar nas barras, promovendo a troca de experiências. Na finalização, será realizado um momento de reflexão sobre as sensações e aprendizados durante a atividade.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que sabem sobre barras e suas experiências anteriores.
- Apresentar as barras e demonstrar como se segurar e girar, incentivando as crianças a tentarem.
- Formar grupos e propor uma brincadeira de “passa a vez”, onde cada criança deve se segurar na barra e girar, enquanto os colegas aplaudem.
- Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes movimentos de segurar-se e girar, promovendo a criatividade.
- Encerrar com uma dança livre, onde as crianças podem usar as barras como parte da coreografia, estimulando a expressão corporal.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação, a interação e a expressão das crianças durante as atividades. Será importante observar como elas se comunicam e se apoiam mutuamente, bem como a forma como exploram seus limites e possibilidades corporais.
Dicas para enriquecer o plano:
- Utilizar músicas animadas durante as atividades para criar um ambiente mais dinâmico e divertido.
- Incluir materiais coloridos e texturizados para estimular a curiosidade e a exploração sensorial.
- Propor desafios, como girar em diferentes velocidades ou segurar-se em diferentes posições, para manter o interesse das crianças.
- Incentivar as crianças a criarem suas próprias brincadeiras utilizando as barras, promovendo a autonomia e a criatividade.
- Registrar as experiências em fotos ou vídeos, para que as crianças possam rever e compartilhar suas vivências.
