Plano de Aula: Brincadeiras de explorar brinquedos de diferentes texturas

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Plano de Aula: Brincadeiras de explorar brinquedos de diferentes texturas

Tema:

Exploração de brinquedos de diferentes texturas, promovendo a percepção sensorial e a interação social entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

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(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes texturas através de brinquedos, estimulando a percepção sensorial e a interação social.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade e a exploração sensorial das crianças.
  • Promover a comunicação entre as crianças durante as brincadeiras.
  • Desenvolver a coordenação motora ao manipular diferentes brinquedos.
  • Fomentar a socialização e o respeito ao espaço do outro.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos de diferentes texturas (macios, ásperos, lisos, rugosos).
  • Tapetes sensoriais.
  • Caixas de diferentes tamanhos para armazenar os brinquedos.
  • Materiais para arte (papel, tintas, pincéis) para registrar as experiências.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: apresentação dos brinquedos, exploração livre e registro das experiências. Na primeira etapa, os educadores apresentarão os brinquedos, incentivando as crianças a tocarem e descreverem as texturas. Na segunda etapa, as crianças terão um tempo livre para explorar os brinquedos, interagindo entre si e com os educadores. Por fim, na terceira etapa, as crianças poderão registrar suas experiências através de desenhos ou pinturas, expressando o que sentiram ao tocar cada textura.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre texturas, perguntando às crianças o que elas conhecem sobre o tema.
  • Apresentar os brinquedos, permitindo que cada criança toque e sinta as diferentes texturas.
  • Dividir as crianças em pequenos grupos para que possam explorar os brinquedos livremente, observando suas reações e interações.
  • Promover momentos de troca de experiências, onde as crianças podem compartilhar o que sentiram ao tocar os brinquedos.
  • Finalizar a atividade com um momento de criação artística, onde as crianças desenham ou pintam suas texturas favoritas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressar suas sensações. Os educadores poderão anotar as observações em um diário de classe, registrando o desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas ou sons que remetam a diferentes texturas, criando um ambiente sensorial mais rico.
  • Utilizar materiais naturais, como folhas, pedras e tecidos, para diversificar as texturas exploradas.
  • Incentivar as crianças a falarem sobre suas emoções durante a exploração, ajudando-as a desenvolver a comunicação.
  • Promover um espaço seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e interagir.
  • Registrar as atividades com fotos ou vídeos, criando um portfólio das experiências sensoriais vividas.
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