Plano de Aula: Brincadeiras de tocar as bochechas ao ver o espelho

Plano de Aula: Brincadeiras de tocar as bochechas ao ver o espelho

Tema:

Brincadeiras de tocar as bochechas ao ver o espelho

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras. (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que permita às crianças explorarem suas expressões faciais e corporais, promovendo a interação social e o reconhecimento do próprio corpo através da brincadeira com o espelho.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal das crianças ao tocar as bochechas.
• Fomentar a interação entre as crianças durante a atividade.
• Desenvolver a comunicação não verbal e verbal ao expressar emoções.
• Promover a autoimagem e a autoestima das crianças ao se verem no espelho.
• Explorar as possibilidades de movimento e expressão facial.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espelhos de diferentes tamanhos e formatos.
• Brinquedos que estimulem a imitação de expressões faciais.
• Música animada para criar um ambiente divertido.
• Materiais para artesanato, como tintas e pincéis, para atividades posteriores.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: a apresentação do espelho, a brincadeira de tocar as bochechas e a interação em grupo. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas ao espelho e incentivadas a observar suas próprias expressões. No segundo momento, elas serão convidadas a tocar suas bochechas enquanto fazem diferentes expressões faciais. Por fim, no terceiro momento, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que as crianças veem no espelho.
• Distribuir espelhos para que cada criança possa observar seu rosto e tocar as bochechas.
• Propor uma brincadeira onde as crianças imitam diferentes expressões faciais enquanto tocam as bochechas.
• Incluir músicas que incentivem a dança e a movimentação, permitindo que as crianças se expressem livremente.
• Finalizar com uma atividade de artesanato onde as crianças poderão desenhar suas próprias faces e colar imagens de bochechas.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Será importante notar como elas interagem entre si, como se comunicam e como expressam suas emoções durante a brincadeira. O feedback será dado de forma individual e coletiva, valorizando as experiências de cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir diferentes tipos de espelhos, como espelhos de aumento ou espelhos coloridos, que podem tornar a atividade ainda mais interessante. Além disso, você pode criar um mural com as expressões faciais desenhadas pelas crianças, promovendo uma exposição das suas criações. Outra sugestão é incluir histórias que abordem a autoimagem e a importância de se aceitar como se é, complementando a experiência lúdica com reflexões significativas.