Plano de Aula: Brincadeiras de segurar-se em cordas e caminhar

Plano de Aula: Brincadeiras de segurar-se em cordas e caminhar

Tema:

Brincadeiras de segurar-se em cordas e caminhar

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar suas habilidades motoras e sociais através de brincadeiras que envolvem cordas, promovendo a interação e a percepção do corpo.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ao segurar-se em cordas.
• Desenvolver a percepção espacial e o equilíbrio ao caminhar sobre cordas.
• Fomentar a comunicação e a interação entre as crianças durante as atividades.
• Promover a consciência corporal e a expressão de emoções durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cordas de diferentes tamanhos e espessuras.
• Colchonetes para segurança.
• Brinquedos que estimulem a interação.
• Espaço amplo e seguro para as atividades.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: apresentação, execução e reflexão. Na apresentação, as crianças serão introduzidas ao tema através de uma conversa sobre o que é segurar-se e caminhar. Em seguida, na execução, as crianças participarão de brincadeiras que envolvem segurar-se em cordas e caminhar sobre elas. Por fim, na reflexão, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre cordas e como elas podem ser usadas para brincar.
• Apresentar as cordas e demonstrar como segurá-las e caminhar sobre elas, enfatizando a segurança.
• Dividir as crianças em grupos e criar estações de brincadeiras: uma estação para segurar-se em cordas, outra para caminhar sobre cordas e uma terceira para jogos de interação.
• Rotacionar os grupos a cada 10 minutos para que todas as crianças experimentem todas as atividades.
• Finalizar com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que mais gostou e como se sentiu durante as brincadeiras.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressar suas emoções e sensações durante as brincadeiras. O educador deverá registrar as observações em um diário de classe, destacando os avanços e as dificuldades encontradas.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que incentivem o movimento e a interação, além de criar um ambiente lúdico com cores e elementos visuais que chamem a atenção das crianças. Utilize diferentes tipos de cordas, como cordas grossas e finas, para diversificar as experiências. Além disso, promova a inclusão de crianças com diferentes habilidades, adaptando as atividades conforme necessário, para que todos possam participar e se divertir.