Plano de Aula: Brincadeiras de seguir o ritmo com maracas

Plano de Aula: Brincadeiras de seguir o ritmo com maracas

Tema:

Brincadeiras de seguir o ritmo com maracas, utilizando a música e o movimento como ferramentas de aprendizado e interação social.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção rítmica e a coordenação motora das crianças, promovendo a interação social e a comunicação através da música e do movimento.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através de diferentes ritmos.
• Fomentar a expressão corporal e a coordenação motora.
• Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
• Desenvolver a comunicação não-verbal através de gestos e movimentos.
• Explorar a criatividade ao criar novas formas de brincar com as maracas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Maracas (ou instrumentos similares)
• Caixas de som ou aparelho de som para tocar músicas
• Tapete ou espaço amplo para as atividades
• Brinquedos variados para a exploração sensorial
• Materiais visuais como imagens de instrumentos musicais

Metodologia:

A atividade será desenvolvida em um ambiente lúdico, onde as crianças serão incentivadas a explorar os ritmos e a se movimentar livremente. A professora irá guiar as brincadeiras, utilizando músicas que estimulem a participação e a interação.

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é ritmo e como podemos senti-lo em nosso corpo.
2. Apresentar as maracas e permitir que as crianças explorem o som que elas produzem.
3. Colocar uma música animada e convidar as crianças a seguir o ritmo com as maracas, imitando os movimentos da professora.
4. Propor uma brincadeira de “siga o mestre”, onde uma criança será escolhida para liderar os movimentos e as outras devem imitá-la.
5. Realizar uma atividade de improvisação, onde as crianças poderão criar seus próprios ritmos e movimentos com as maracas.
6. Finalizar a atividade com uma roda de relaxamento, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante as brincadeiras.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de seguir o ritmo proposto. A professora poderá anotar as observações e feedbacks para futuras atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para diversificar as experiências auditivas. Além disso, utilize objetos do cotidiano para criar instrumentos improvisados, como garrafas plásticas ou latas, ampliando a criatividade das crianças. Encoraje a expressão individual, permitindo que cada criança mostre seu próprio estilo de dança e ritmo. Por fim, crie um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir.