Plano de Aula: Brincadeiras de passar o brinquedo

Tema:

Brincadeiras de passar o brinquedo, que envolvem interação e comunicação entre as crianças, promovendo o desenvolvimento social e motor.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Desenvolver a interação social e a percepção corporal das crianças por meio de brincadeiras que envolvem passar o brinquedo, estimulando a comunicação e a empatia.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das ações e reações dos colegas durante a brincadeira.
• Promover a exploração do espaço e dos brinquedos disponíveis.
• Fomentar a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
• Desenvolver a coordenação motora ao passar e receber os brinquedos.
• Reconhecer e expressar emoções durante a interação com os colegas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (bolas, bonecos, blocos de montar).
• Tapete ou área delimitada para as atividades.
• Materiais para a comunicação (fantoches, cartões com expressões).
• Instrumentos musicais simples para criar um ambiente lúdico.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo e seguro, onde as crianças poderão se movimentar livremente. As brincadeiras serão conduzidas em grupos pequenos, permitindo que cada criança tenha a oportunidade de interagir e participar ativamente.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que sentem ao brincar.
2. Apresentar os brinquedos disponíveis e explicar como a brincadeira de passar o brinquedo funcionará.
3. Dividir as crianças em grupos e distribuir os brinquedos, incentivando-as a passar o brinquedo para o colega ao lado.
4. Observar as reações e interações das crianças, incentivando-as a se comunicarem durante a brincadeira.
5. Após alguns minutos, trocar os grupos de crianças para que todos tenham a oportunidade de brincar com diferentes colegas.
6. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos durante a brincadeira.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação, a interação e a comunicação das crianças durante as atividades. É importante notar como elas percebem as ações dos colegas e como se adaptam ao convívio social.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas e danças que estimulem a movimentação e a interação entre as crianças.
• Utilizar fantoches para contar histórias que envolvam o tema da amizade e da cooperação.
• Propor desafios, como passar o brinquedo com os olhos vendados, para aumentar a percepção corporal.
• Incentivar as crianças a criarem suas próprias regras para a brincadeira, promovendo a autonomia.
• Registrar as interações em fotos ou vídeos para que as crianças possam rever e discutir suas experiências posteriormente.

Plano de Aula: Brincadeiras de passar o brinquedo

Tema:

Brincadeiras de passar o brinquedo, que promovem a interação e a socialização entre as crianças, estimulando o desenvolvimento motor e a comunicação.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar um ambiente lúdico onde as crianças possam explorar suas habilidades motoras e sociais através de brincadeiras que envolvem passar o brinquedo, promovendo a interação e a comunicação entre elas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das ações e reações das crianças durante as brincadeiras.
• Desenvolver a coordenação motora ao passar e receber brinquedos.
• Fomentar a comunicação não-verbal e verbal entre as crianças.
• Promover a adaptação ao convívio social em grupo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (bolas, bonecos, blocos de montar).
• Tapete ou área segura para as brincadeiras.
• Materiais para comunicação (fantoches, figuras).
• Instrumentos musicais simples (para integrar música às brincadeiras).

Metodologia:

A proposta é realizar uma série de atividades lúdicas que envolvem o passar de brinquedos entre as crianças. As atividades devem ser conduzidas de forma a incentivar a interação e a comunicação, utilizando os brinquedos como mediadores. A professora deve observar e intervir quando necessário, promovendo diálogos e reflexões sobre as ações das crianças.

Atividades:

1. Iniciar com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar o que gostam de brincar e quais brinquedos preferem.
2. Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os brinquedos, incentivando que cada criança passe o brinquedo para o colega ao lado, observando as reações e interações.
3. Incorporar músicas e movimentos, onde as crianças devem passar o brinquedo enquanto dançam, promovendo a coordenação motora e a diversão.
4. Realizar uma atividade de imitação, onde uma criança passa o brinquedo e as demais devem imitar a forma como foi passado, estimulando a percepção e a criatividade.
5. Finalizar com uma roda de feedback, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram durante as brincadeiras e o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na interação das crianças, na comunicação e na capacidade de perceber as ações dos colegas. A professora deve registrar as observações sobre o desenvolvimento motor e social de cada criança, além de promover um espaço para que elas expressem suas emoções e aprendizados.

Dicas para enriquecer o plano:

Incluir diferentes tipos de brinquedos que estimulem a criatividade, como materiais recicláveis, pode enriquecer a experiência. Além disso, promover a troca de brinquedos entre as crianças pode ajudar a desenvolver a empatia e a compreensão sobre o compartilhamento. Criar um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar e interagir. É importante também adaptar as atividades conforme as necessidades e o desenvolvimento de cada criança, garantindo que todas possam participar de forma ativa e prazerosa.