Plano de Aula: Brincadeiras de passar a bola ao colega

Tema:

Brincadeiras de passar a bola ao colega.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Desenvolver a interação social e a percepção corporal das crianças por meio de brincadeiras que envolvem passar a bola, promovendo a comunicação e a colaboração entre os pequenos.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das ações e reações dos colegas ao passar a bola.
• Promover a coordenação motora ao manipular a bola durante as brincadeiras.
• Fomentar a comunicação não verbal e verbal entre as crianças.
• Desenvolver a empatia e o respeito ao esperar a vez de brincar.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bolinha de plástico ou bola macia.
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Colchonetes ou tapetes para segurança.
• Materiais visuais para explicar as regras das brincadeiras.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. O professor iniciará a aula explicando a importância da brincadeira e como passar a bola de forma segura. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a interação e a observação.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que sabem sobre a bola e as brincadeiras que podem ser feitas com ela.
• Demonstrar como passar a bola para o colega, enfatizando a importância de olhar para o amigo antes de passar.
• Realizar a brincadeira “Passa a Bola”, onde as crianças devem passar a bola umas para as outras, enquanto uma música toca. Quando a música parar, quem estiver com a bola deve dizer seu nome e uma coisa que gosta.
• Propor variações, como passar a bola com uma mão, ou com os olhos vendados, para trabalhar a percepção e a confiança.
• Finalizar com uma roda de feedback, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de seguir as instruções dadas. O professor deve estar atento às reações e ao envolvimento de cada criança nas atividades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas animadas que incentivem o movimento e a alegria durante as brincadeiras.
• Utilizar diferentes tipos de bolas (tamanhos e texturas) para diversificar a experiência sensorial.
• Incentivar as crianças a criarem suas próprias regras para as brincadeiras, promovendo a criatividade e o senso de liderança.
• Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para aproveitar o espaço e a natureza.
• Registrar as atividades com fotos ou vídeos, para que as crianças possam relembrar e compartilhar com suas famílias.

Plano de Aula: Brincadeiras de passar a bola ao colega

Tema:

Brincadeiras de passar a bola ao colega

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção das crianças sobre suas ações e a interação social através de brincadeiras que envolvem passar a bola, promovendo a comunicação e o convívio.

Objetivos específicos:

• Estimular a interação entre as crianças durante a atividade.
• Promover a consciência corporal ao passar a bola.
• Desenvolver habilidades motoras finas e grossas.
• Fomentar a comunicação não verbal e verbal entre os participantes.
• Reconhecer a importância do trabalho em equipe e do respeito ao próximo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bolinha de plástico ou de pano.
• Espaço amplo para a realização da atividade.
• Materiais para marcação do espaço (cones, cordas, etc.).
• Fichas com imagens de diferentes tipos de bolas.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. Inicialmente, será feita uma roda de conversa para explicar a brincadeira e seus objetivos. As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá uma bolinha para passar entre si. A cada rodada, as crianças deverão passar a bola para o colega ao lado, utilizando diferentes partes do corpo (mãos, pés, cabeça), estimulando a criatividade e a interação.

Atividades:

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância de brincar e interagir com os colegas.
2. Apresentar a bolinha e explicar como passar a bola para o colega.
3. Dividir as crianças em grupos e distribuir as bolinhas.
4. Realizar a atividade de passar a bola, incentivando as crianças a se comunicarem e a utilizarem diferentes partes do corpo.
5. Após algumas rodadas, trocar as bolinhas entre os grupos para diversificar a experiência.
6. Finalizar com uma roda de conversa sobre como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a interação das crianças, a comunicação e a capacidade de respeitar o espaço e o tempo do colega ao passar a bola. Será importante notar como as crianças se adaptam às diferentes dinâmicas propostas e como expressam suas emoções durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas que incentivem o movimento e a interação durante a atividade.
• Utilizar diferentes tipos de bolas (maiores, menores, de diferentes texturas) para estimular a curiosidade das crianças.
• Propor desafios, como passar a bola com os olhos vendados, para aumentar a interação e a confiança entre os colegas.
• Incentivar as crianças a criarem suas próprias regras para a brincadeira, promovendo a autonomia e a criatividade.
• Registrar as atividades com fotos ou vídeos, para que as crianças possam relembrar e compartilhar suas experiências.

Plano de Aula: Brincadeiras de passar a bola ao colega

Tema:

Brincadeiras de passar a bola ao colega

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Desenvolver a interação social e a percepção corporal das crianças através de brincadeiras que envolvem passar a bola, promovendo a comunicação e o convívio saudável.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das ações e suas consequências nas interações.
• Promover a exploração do espaço e dos materiais disponíveis.
• Fomentar a comunicação não verbal e verbal entre as crianças.
• Desenvolver habilidades motoras ao manipular a bola.
• Incentivar a adaptação ao convívio social durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bolas de diferentes tamanhos e texturas.
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Materiais para marcação do espaço (cones, cordas, etc.).
• Instrumentos musicais para acompanhar as brincadeiras.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. As brincadeiras serão conduzidas em grupos pequenos, favorecendo a interação e a comunicação. O professor irá mediar as atividades, incentivando as crianças a expressarem suas emoções e a se comunicarem durante o jogo.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão falar sobre suas experiências com bolas e brincadeiras.

2. Apresentar as bolas e permitir que as crianças explorem diferentes texturas e tamanhos, promovendo a curiosidade.

3. Organizar uma brincadeira simples de passar a bola, onde as crianças devem se posicionar em círculo e passar a bola umas para as outras, utilizando gestos e expressões.

4. Introduzir variações na brincadeira, como passar a bola com os pés ou com a cabeça, estimulando a percepção dos limites do corpo.

5. Finalizar com uma atividade musical, onde as crianças devem passar a bola ao som de uma música, parando quando a música parar, promovendo a atenção e a coordenação.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de comunicação. O professor deverá registrar as observações sobre como cada criança se relaciona com os colegas e como expressa suas emoções durante as brincadeiras.

Dicas para enriquecer o plano:

1. Varie os tipos de bolas utilizadas, como bolas de praia, de futebol ou de borracha, para estimular diferentes sensações.

2. Inclua músicas que as crianças conheçam e gostem, tornando a atividade mais envolvente.

3. Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e interagir.

4. Incentive a participação dos adultos, como pais e educadores, nas brincadeiras, promovendo um convívio mais rico.

5. Utilize a tecnologia, como vídeos de brincadeiras, para inspirar as crianças e mostrar diferentes formas de brincar com a bola.