Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de ritmos variados

Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de ritmos variados

Tema:

Brincadeiras de movimentar-se ao som de ritmos variados

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a percepção corporal e a interação social entre as crianças, utilizando ritmos variados como base para as atividades.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção dos movimentos corporais ao som de diferentes ritmos.
• Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades propostas.
• Desenvolver a comunicação não-verbal através de gestos e expressões corporais.
• Promover a exploração de espaços e materiais de forma segura e criativa.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de som ou aparelho de som portátil.
• Uma seleção de músicas com ritmos variados (samba, rock, clássica, etc.).
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Brinquedos e materiais diversos para exploração.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: aquecimento, brincadeiras e relaxamento. No aquecimento, as crianças serão convidadas a se movimentar livremente ao som de uma música animada, explorando diferentes formas de se mover. Em seguida, serão propostas brincadeiras que envolvem seguir o ritmo da música, como dança livre, imitação de animais e jogos de roda. Por fim, um momento de relaxamento com músicas suaves permitirá que as crianças se acalmem e reflitam sobre as experiências vividas.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre os diferentes ritmos que as crianças conhecem.
• Colocar uma música animada e incentivar as crianças a se moverem livremente, explorando o espaço.
• Propor uma brincadeira de imitação, onde cada criança deve imitar um animal ao som de uma música específica.
• Realizar uma dança em grupo, onde as crianças devem seguir os movimentos do professor.
• Finalizar com uma música suave, onde as crianças podem deitar no chão e relaxar, sentindo a música.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a capacidade de se expressar através do movimento. O professor poderá anotar observações sobre como cada criança se relaciona com o espaço e com os outros, além de como reage aos diferentes ritmos.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, é interessante incluir elementos visuais, como lenços coloridos que podem ser utilizados durante as danças. Além disso, a utilização de instrumentos musicais simples, como tambores e chocalhos, pode tornar a atividade ainda mais envolvente. É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Incentivar a criatividade e a improvisação nas danças pode resultar em momentos divertidos e únicos durante a aula.