Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de ritmos variados

Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de ritmos variados

Tema:

Brincadeiras de movimentar-se ao som de ritmos variados

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências de movimento e interação através de brincadeiras que envolvem ritmos variados, estimulando a percepção corporal e a socialização entre as crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção dos próprios movimentos e suas consequências.
• Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
• Desenvolver a comunicação não-verbal e verbal através de gestos e sons.
• Promover a exploração de diferentes ritmos e suas relações com o movimento corporal.
• Reconhecer e expressar emoções durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de som ou instrumentos musicais simples.
• Tapetes ou colchonetes para atividades no chão.
• Brinquedos que incentivem o movimento, como bolas e cordas.
• Materiais para confecção de instrumentos musicais (ex: garrafas, latas).
• Espaço amplo e seguro para as atividades.

Metodologia:

A proposta é iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas músicas e ritmos favoritos. Em seguida, será feita uma apresentação de diferentes ritmos através de músicas variadas, estimulando as crianças a se movimentarem conforme o ritmo. As atividades serão divididas em três partes: exploração livre, brincadeiras dirigidas e um momento de reflexão ao final.

Atividades:

• Exploração livre: As crianças poderão escolher um espaço e se movimentar livremente ao som de uma música animada, explorando diferentes formas de se mover (pular, dançar, rolar).
• Brincadeira do “Estátua”: Ao parar a música, as crianças devem congelar na posição em que estão. Essa atividade ajuda a perceber o controle do corpo e a interação com os colegas.
• Ritmos e movimentos: Propor uma sequência de movimentos que as crianças devem imitar, utilizando diferentes partes do corpo e incorporando elementos de dança.
• Criação de instrumentos: As crianças poderão criar seus próprios instrumentos com materiais recicláveis e utilizá-los para acompanhar os ritmos das músicas.
• Momento de reflexão: Ao final, reunir as crianças para compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas, estimulando a comunicação e a expressão emocional.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a expressão de emoções durante as brincadeiras. Também será importante considerar como elas percebem e comunicam suas necessidades e desejos ao longo da aula.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas de diferentes culturas para ampliar o repertório musical das crianças.
• Utilizar elementos visuais, como cores e formas, para associar os movimentos aos ritmos.
• Incentivar a criação de coreografias em grupo, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.
• Realizar um momento de relaxamento ao final, com músicas suaves, para ajudar as crianças a se acalmarem após a atividade.
• Documentar as experiências através de fotos ou vídeos, para que as crianças possam revisitar suas vivências posteriormente.