Plano de Aula: Brincadeiras de espremer esponjas

Tema:

Brincadeiras de espremer esponjas

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a percepção corporal, a interação social e a comunicação entre as crianças, utilizando esponjas como ferramenta de brincadeira.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das ações e suas consequências nas interações.
• Desenvolver a coordenação motora ao espremer esponjas.
• Fomentar a comunicação através de gestos e sons durante a atividade.
• Promover a exploração sensorial com água e esponjas.
• Incentivar o trabalho em grupo e a socialização.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Esponjas de diferentes tamanhos e formatos.
• Recipientes com água.
• Toalhas para secar as mãos.
• Brinquedos que possam ser molhados.
• Um espaço ao ar livre ou uma área coberta.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. As esponjas serão apresentadas como um material divertido para brincar. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um recipiente com água e esponjas. O educador irá demonstrar como espremer as esponjas e como a água sai delas, estimulando a curiosidade e a interação.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre esponjas e água.
• Apresentar as esponjas e os recipientes com água, explicando como a atividade funcionará.
• Dividir as crianças em grupos e distribuir os materiais.
• Orientar as crianças a espremer as esponjas e observar a água que sai, incentivando-as a compartilhar suas descobertas.
• Propor desafios, como espremer a esponja em um recipiente a uma certa distância ou tentar passar a esponja cheia de água para um colega sem derramar.
• Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que sentiram e aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de comunicação durante a atividade. O educador deverá observar se as crianças estão percebendo as consequências de suas ações e como estão se adaptando ao convívio social.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas relacionadas à água e brincadeiras que envolvam movimento, como dançar enquanto espreme as esponjas. Além disso, é interessante variar as texturas das esponjas e introduzir cores diferentes de água, utilizando corantes alimentícios. Isso não só tornará a atividade mais atrativa, mas também estimulará a curiosidade e a exploração sensorial das crianças. Outra sugestão é criar um mural com as experiências das crianças, onde elas possam desenhar ou colar fotos da atividade, promovendo a reflexão sobre o que aprenderam.

Plano de Aula: Brincadeiras de espremer esponjas

Tema:

Brincadeiras de espremer esponjas

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e interagir com diferentes texturas e formas, desenvolvendo habilidades motoras e sociais através da brincadeira com esponjas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das ações e reações durante a brincadeira.
• Desenvolver a coordenação motora ao espremer e manipular as esponjas.
• Fomentar a comunicação entre as crianças durante a atividade.
• Promover a socialização e o respeito ao espaço do outro.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Esponjas de diferentes tamanhos e formatos.
• Recipientes com água.
• Pincéis e tintas para colorir as esponjas.
• Toalhas para secar as mãos.
• Brinquedos que podem ser usados na água.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço ao ar livre ou em uma área coberta, onde as crianças possam brincar livremente com água e esponjas. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam interagir e explorar as esponjas de maneira mais próxima. O educador irá guiar a atividade, incentivando a observação e a comunicação entre as crianças.

Atividades:

• Iniciar a atividade apresentando as esponjas e os recipientes com água, explicando que elas poderão brincar de espremer e soltar as esponjas.
• Permitir que as crianças explorem as esponjas, incentivando-as a sentir a textura e a experimentar diferentes formas de espremer.
• Propor que as crianças pintem as esponjas com tinta, criando formas e cores, e depois utilizem as esponjas para fazer arte na água.
• Fazer uma roda de conversa ao final da atividade, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a brincadeira.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a interação das crianças, a comunicação entre elas e o desenvolvimento das habilidades motoras durante a atividade. O educador deverá anotar as observações e reflexões sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado nas próximas atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas relacionadas à água e brincadeiras, criando um ambiente lúdico e divertido.
• Utilizar diferentes tipos de esponjas, como esponjas de banho, esponjas de cozinha e esponjas de diferentes formatos, para diversificar a experiência.
• Adicionar elementos como corantes naturais para a água, tornando a atividade ainda mais atrativa.
• Incentivar as crianças a criarem suas próprias brincadeiras com as esponjas, promovendo a criatividade e a autonomia.