Plano de Aula: Brincadeiras de caminhar em tapetes texturizados

Tema:

Brincadeiras de caminhar em tapetes texturizados, explorando diferentes texturas e sensações táteis.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a percepção corporal e a interação social das crianças através de brincadeiras em tapetes texturizados.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sensorial através das texturas dos tapetes.
• Promover a interação entre as crianças e adultos durante as atividades.
• Desenvolver a consciência corporal ao caminhar sobre diferentes superfícies.
• Fomentar a comunicação de necessidades e emoções durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Tapetes texturizados de diferentes materiais (borracha, tecido, espuma, etc.).
• Brinquedos variados para complementar a brincadeira.
• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Materiais para registro das experiências (papel, lápis de cor).

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: apresentação dos tapetes, exploração livre e reflexão sobre as experiências. Na primeira etapa, as crianças serão apresentadas aos tapetes texturizados, onde poderão observar e tocar. Na segunda etapa, as crianças serão incentivadas a caminhar sobre os tapetes, explorando as diferentes sensações. Por fim, na terceira etapa, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre os tapetes texturizados e suas características.
• Permitir que as crianças toquem e explorem os tapetes antes de caminhar sobre eles.
• Organizar uma sequência de brincadeiras, como “caminhar como um animal” ou “pular de um tapete para outro”.
• Realizar uma roda de conversa após as atividades, onde cada criança pode expressar o que sentiu ao caminhar sobre os tapetes.
• Registrar as experiências em desenhos ou pequenas anotações, estimulando a expressão artística.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e adultos, e a capacidade de expressar suas emoções e sensações. O professor deverá observar se as crianças estão percebendo os efeitos de suas ações e como estão se adaptando ao convívio social.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que estimulem o movimento e a dança, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante variar os tapetes a cada nova atividade, introduzindo novos materiais e texturas. Outra sugestão é criar um mural onde as crianças possam expor seus desenhos e relatos sobre a experiência, promovendo a valorização da expressão artística e da comunicação.

Plano de Aula: Brincadeiras de caminhar em tapetes texturizados

Tema:

Brincadeiras de caminhar em tapetes texturizados, explorando diferentes texturas e sensações.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a percepção sensorial e o desenvolvimento motor das crianças através de brincadeiras em tapetes texturizados.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração das diferentes texturas dos tapetes.
• Desenvolver a coordenação motora ao caminhar sobre as superfícies texturizadas.
• Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
• Fomentar a comunicação de emoções e sensações durante as brincadeiras.
• Reconhecer e expressar as próprias sensações corporais.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Tapetes texturizados de diferentes materiais (borracha, tecido, espuma, etc.).
• Brinquedos que estimulem a exploração tátil.
• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Materiais para registro das experiências (papel, lápis de cor).

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: introdução, exploração e reflexão. Na introdução, as crianças serão apresentadas aos tapetes texturizados e incentivadas a tocar e sentir as diferentes texturas. Na etapa de exploração, as crianças poderão caminhar, correr e brincar sobre os tapetes, experimentando as sensações que cada textura proporciona. Por fim, na etapa de reflexão, as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências e sensações, promovendo a comunicação e interação.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre texturas, perguntando às crianças o que elas acham que sentirão ao caminhar sobre os tapetes.
• Distribuir as crianças em grupos e permitir que explorem os tapetes, incentivando-as a descrever o que sentem ao caminhar sobre cada um.
• Propor jogos de imitação, onde as crianças devem imitar os sons que as texturas fazem ao serem tocadas.
• Realizar uma atividade de desenho onde as crianças possam expressar suas sensações após a exploração dos tapetes.
• Finalizar com uma roda de conversa onde cada criança compartilha uma palavra que descreve sua experiência.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação social, a comunicação de emoções e a exploração das texturas. Os educadores poderão anotar as observações sobre o desenvolvimento motor e a percepção sensorial de cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que estimulem o movimento e a dança, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante variar os tapetes em diferentes dias, introduzindo novos materiais e texturas para manter o interesse das crianças. Outra sugestão é criar um mural onde as crianças possam colar imagens ou texturas que encontraram durante a atividade, promovendo a criatividade e a expressão artística.