Plano de Aula: Batida de pés e palmas juntos.
Plano de Aula: Batida de pés e palmas juntos
Tema:
Batida de pés e palmas juntos
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e musical que estimule a coordenação motora, a percepção auditiva e a criatividade das crianças, utilizando batidas de pés e palmas como forma de expressão e interação.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção rítmica através da batida de pés e palmas.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa.
- Fomentar a criatividade ao criar sons com diferentes partes do corpo.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Explorar diferentes fontes sonoras e ritmos musicais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
- Materiais para manipulação (massa de modelar, argila).
- Caixas de som ou aparelho de som para reprodução de músicas.
- Fitas adesivas coloridas para demarcar espaços.
- Lenços coloridos para movimentação.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde os educadores apresentarão o tema da aula, explicando a importância da música e do ritmo na vida das crianças. Em seguida, será feita uma breve demonstração de como criar sons com as palmas e os pés, incentivando as crianças a imitarem os movimentos. A interação será fundamental, e os educadores devem estar atentos para garantir que todas as crianças participem e se sintam à vontade para explorar os sons.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de experimentar diferentes instrumentos musicais e criar seus próprios ritmos. Os educadores circularão entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar a troca de ideias entre as crianças. Essa etapa é crucial para que as crianças possam expressar sua criatividade e se familiarizar com os diferentes sons que podem ser produzidos.
Na sequência, será realizada uma atividade em que as crianças deverão seguir um ritmo pré-estabelecido, alternando entre batidas de pés e palmas. Os educadores poderão utilizar músicas conhecidas para guiar as crianças, tornando a atividade mais dinâmica e divertida. A ideia é que as crianças aprendam a ouvir e a respeitar o tempo musical, desenvolvendo sua percepção auditiva e a capacidade de se concentrar.
Por fim, a aula será finalizada com uma apresentação onde cada grupo mostrará o que criou, promovendo um momento de valorização e reconhecimento. As crianças poderão se sentir orgulhosas de suas criações e compartilhar suas experiências com os colegas, reforçando a socialização e o trabalho em equipe.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre sons e ritmos. As crianças serão convidadas a falar sobre seus sons favoritos e a imitar alguns deles.
- Atividade 2: Experimentação com instrumentos musicais. Cada grupo receberá diferentes instrumentos para explorar e criar seus próprios ritmos.
- Atividade 3: Jogo de seguir o ritmo. O educador iniciará um ritmo com palmas e pés, e as crianças deverão imitá-lo, alternando entre os sons.
- Atividade 4: Criação de uma música em grupo. As crianças poderão criar uma pequena canção utilizando os sons que aprenderam, incentivando a criatividade e a colaboração.
- Atividade 5: Apresentação final. Cada grupo terá a oportunidade de mostrar o que criou, promovendo um momento de celebração e reconhecimento.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. Os educadores deverão prestar atenção à capacidade de seguir ritmos, à criatividade na criação de sons e à interação social entre os alunos. Feedback positivo e encorajador será fundamental para que as crianças se sintam motivadas a continuar explorando o universo musical.
Dicas:
Para enriquecer o plano, os educadores podem incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para diversificar as experiências sonoras. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com cores e elementos que remetam à música, como cartazes de instrumentos e notas musicais. A utilização de lenços coloridos pode ser uma ótima maneira de integrar movimento e música, permitindo que as crianças expressem suas emoções através da dança.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma dança das cadeiras musical, onde as crianças devem se mover ao som da música e, quando a música parar, encontrar um lugar para sentar.
- 2. Organizar uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que produzem sons diferentes.
- 3. Fazer um desfile musical, onde as crianças podem usar instrumentos e se apresentar para os colegas.
- 4. Criar uma história musical, onde cada parte da história é acompanhada por um som diferente feito pelas crianças.
- 5. Realizar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar sons de animais ou objetos.
- 6. Promover uma atividade de pintura ao som de músicas, onde as crianças podem expressar suas emoções através da arte.
- 7. Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar objetos que produzem sons e explorar suas características.
- 8. Fazer uma roda de música, onde as crianças podem trazer seus instrumentos e tocar juntos.
- 9. Realizar um piquenique musical, onde as crianças podem comer e ouvir músicas ao mesmo tempo.
- 10. Criar um jogo de adivinhação de sons, onde as crianças devem identificar de onde vem cada som.
