Plano de Aula: Balançar em redes ao som de instrumentos de sopro.

Tema:

Balançar em redes ao som de instrumentos de sopro.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial que permita às crianças explorar o movimento e o som, promovendo a interação com o ambiente e o desenvolvimento motor.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através dos sons dos instrumentos de sopro.
• Desenvolver a coordenação motora ao balançar nas redes.
• Promover a exploração das propriedades dos materiais utilizados nas atividades.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
• Incentivar a curiosidade e a descoberta através da interação com o ambiente.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Redes de balanço (ou tecidos resistentes).
• Instrumentos de sopro (como flautas, clarinetes, trompetes).
• Materiais diversos para exploração sensorial (bolas, tecidos de diferentes texturas, etc.).
• Caixas de som ou alto-falantes para amplificar os sons dos instrumentos.
• Espaço amplo e seguro para as atividades.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos principais: a introdução ao tema, a exploração prática e a reflexão final. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas aos instrumentos de sopro, podendo tocá-los e ouvir os sons que produzem. Em seguida, elas serão convidadas a experimentar o balanço nas redes, enquanto os educadores tocam os instrumentos, criando um ambiente sonoro envolvente. Por fim, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante a atividade.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre os sons que conhecem e os instrumentos que gostariam de tocar.
• Apresentar os instrumentos de sopro, permitindo que as crianças experimentem tocar e ouvir os sons.
• Organizar as redes de balanço em um espaço seguro, explicando como utilizá-las de forma segura.
• Dividir as crianças em grupos, onde um grupo balança nas redes enquanto outro toca os instrumentos.
• Alternar os grupos, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de experimentar tanto o balanço quanto a música.
• Encerrar a atividade com uma reflexão em grupo, onde as crianças compartilham o que sentiram e aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no envolvimento das crianças nas atividades propostas. Os educadores observarão como as crianças interagem com os instrumentos e com as redes, além de sua capacidade de trabalhar em grupo e expressar suas emoções e descobertas.

Dicas:

• Utilizar diferentes tipos de instrumentos de sopro para diversificar os sons e estimular a curiosidade das crianças.
• Incluir músicas conhecidas que as crianças possam associar aos sons dos instrumentos.
• Proporcionar momentos de silêncio para que as crianças possam ouvir os sons do ambiente ao seu redor.
• Incentivar a criatividade, permitindo que as crianças inventem seus próprios sons e ritmos.
• Realizar a atividade em um espaço ao ar livre, se possível, para aproveitar a natureza e o ambiente externo.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de imitação: as crianças imitam os sons dos instrumentos com a boca.
• Criação de uma orquestra de sopro, onde cada criança escolhe um instrumento e toca ao mesmo tempo.
• Desenho livre inspirado nos sons que ouviram durante a atividade.
• Jogo de adivinhação: as crianças tentam identificar os sons dos instrumentos sem olhar.
• Contação de histórias que envolvem música e movimento, incentivando a imaginação.
• Atividade de dança livre ao som dos instrumentos, promovendo a expressão corporal.
• Exploração de diferentes superfícies para balançar, como almofadas ou colchonetes.
• Brincadeira de roda, onde as crianças se movimentam em círculo enquanto tocam os instrumentos.
• Criação de um mural sonoro, onde as crianças podem colar imagens dos instrumentos e descrever os sons que produzem.
• Atividade de relaxamento ao final, onde as crianças deitam e ouvem os sons dos instrumentos suavemente.