Plano de Aula: Atividades de expressar medo ao ver algo inesperado

Plano de Aula: Atividades de expressar medo ao ver algo inesperado

Tema:

Atividades de expressar medo ao ver algo inesperado.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de expressar e compreender suas emoções, especialmente o medo, ao se depararem com situações inesperadas, promovendo um ambiente seguro para a exploração de sentimentos.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação das emoções através de gestos e palavras.
• Fomentar a interação entre as crianças ao compartilhar experiências relacionadas ao medo.
• Desenvolver a percepção corporal e a capacidade de identificar limites durante as atividades.
• Promover a empatia e a compreensão das reações dos outros diante do medo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bonecos ou fantoches que representem diferentes emoções.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Espaço amplo para atividades de movimento.
• Histórias ilustradas que abordem o tema do medo.

Metodologia:

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar situações em que sentiram medo. Incentivar o uso de gestos e expressões faciais.
2. Apresentar um boneco ou fantoche que expressa medo. Pedir que as crianças ajudem o boneco a enfrentar suas situações de medo, discutindo como poderiam se sentir e agir.
3. Realizar uma atividade de desenho onde cada criança ilustra algo que a assusta. Após, cada uma pode compartilhar sua obra e explicar o que representa.
4. Promover uma brincadeira de movimento onde as crianças imitam diferentes reações ao medo, como correr, esconder-se ou pedir ajuda, ajudando-as a reconhecer e expressar suas emoções.
5. Finalizar com uma história que aborde o tema do medo de forma lúdica, permitindo que as crianças se identifiquem com os personagens e suas emoções.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar suas emoções e a interação com os colegas. É importante notar como cada criança se sente ao compartilhar suas experiências e como reage às emoções dos outros.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar músicas que falem sobre emoções e medos, criando um ambiente mais dinâmico e interativo.
• Incluir jogos de dramatização onde as crianças possam encenar situações que geram medo, ajudando-as a lidar com essas emoções de forma lúdica.
• Oferecer um espaço seguro onde as crianças possam se retirar se sentirem-se sobrecarregadas, promovendo a autonomia emocional.
• Incentivar os pais a conversarem com as crianças sobre suas experiências de medo em casa, criando um vínculo entre a escola e a família.