Plano de Aula: Atividades de empurrar brinquedos leves com os pés

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Plano de Aula: Atividades de empurrar brinquedos leves com os pés

Tema:

Atividades de empurrar brinquedos leves com os pés.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e interagir com brinquedos leves, desenvolvendo a percepção corporal e a socialização.

Objetivos específicos:

  • Estimular a coordenação motora ao empurrar os brinquedos.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a percepção dos efeitos de suas ações sobre os brinquedos e os colegas.
  • Fomentar a comunicação de necessidades e emoções durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos leves (bolas, carrinhos, bonecos de pano).
  • Tapetes ou colchonetes para delimitar o espaço de brincadeira.
  • Caixas ou cestos para armazenar os brinquedos.
  • Materiais de apoio (fichas com imagens de ações a serem realizadas).

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam interagir e brincar juntas. O educador irá apresentar os brinquedos e explicar como empurrá-los com os pés, incentivando a exploração e a criatividade.

Atividades:

  • Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar suas experiências com brinquedos.
  • Apresentar os brinquedos leves e demonstrar como empurrá-los com os pés, estimulando a curiosidade.
  • Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo explore os brinquedos, incentivando a interação e a troca de experiências.
  • Propor desafios, como empurrar os brinquedos até um determinado ponto ou fazer uma corrida leve, promovendo a competição saudável.
  • Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que sentiram e aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na interação das crianças, na coordenação motora e na comunicação durante as atividades. O educador deverá registrar as observações sobre como cada criança se relacionou com os brinquedos e com os colegas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas e danças que incentivem o movimento e a interação.
  • Utilizar diferentes tipos de brinquedos leves para diversificar as experiências.
  • Incentivar as crianças a criarem suas próprias brincadeiras com os brinquedos.
  • Promover momentos de reflexão sobre o que aprenderam ao final da atividade.
  • Adaptar o espaço e os brinquedos conforme as necessidades das crianças, garantindo a inclusão de todos.
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