Plano de Aula: Arrumar objetos em diferentes espaços.

Tema:

Arrumar objetos em diferentes espaços

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e organizar objetos em diferentes espaços, desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas e sociais, alinhadas às diretrizes da BNCC.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial e a coordenação motora ao arrumar objetos.
• Promover a interação entre as crianças durante as atividades de organização.
• Desenvolver a capacidade de observar e descrever as propriedades dos objetos.
• Fomentar a curiosidade e a exploração através da manipulação de diferentes materiais.
• Incentivar a comparação entre objetos, identificando semelhanças e diferenças.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de diferentes tamanhos e formatos.
• Objetos variados (brinquedos, livros, materiais de arte).
• Tapetes ou colchonetes para delimitar os espaços.
• Fichas ilustrativas para identificação dos objetos.
• Materiais de escrita (papel, lápis, giz de cera).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente. O educador irá introduzir a atividade explicando a importância de arrumar os objetos e como isso pode ser divertido. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma caixa e uma variedade de objetos para organizar. O educador irá circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando a interação.

Atividades:

1. Início da atividade: O educador apresenta os objetos e as caixas, explicando que cada grupo deve arrumar os objetos de forma criativa.
2. Exploração: As crianças têm 10 minutos para explorar os objetos, observando suas características e discutindo entre si como podem organizá-los.
3. Organização: Cada grupo deve decidir como arrumar os objetos em suas caixas, podendo criar categorias (por cor, tamanho, tipo, etc.).
4. Apresentação: Após a organização, cada grupo apresenta sua caixa para os demais, explicando suas escolhas e o processo de arrumação.
5. Reflexão: O educador faz perguntas sobre a experiência, incentivando as crianças a compartilharem o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de seguir instruções. O educador poderá anotar as observações e reflexões das crianças durante as atividades, utilizando essas informações para planejar futuras intervenções pedagógicas.

Dicas:

• Crie um ambiente lúdico, utilizando músicas e brincadeiras relacionadas ao tema.
• Utilize objetos do cotidiano para tornar a atividade mais significativa.
• Incentive as crianças a expressarem suas opiniões e a respeitarem as ideias dos colegas.
• Proponha desafios, como arrumar os objetos em um tempo determinado.
• Utilize histórias ou contos que envolvam organização e arrumação como introdução à atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de “Caça ao Tesouro”: as crianças devem encontrar objetos espalhados pela sala e organizá-los em suas caixas.
2. Jogo de memória com imagens de objetos, onde as crianças devem encontrar os pares e organizá-los.
3. Atividade de pintura onde as crianças pintam os objetos e depois os organizam por cor.
4. Criação de uma história em grupo sobre um personagem que precisa arrumar sua casa.
5. Brincadeira de imitação, onde as crianças devem imitar o movimento de arrumar objetos.
6. Desafio de empilhar objetos, promovendo a coordenação motora e a noção de equilíbrio.
7. Atividade de colagem, onde as crianças colam imagens de objetos em suas caixas.
8. Jogo de adivinhação, onde uma criança descreve um objeto e as outras devem adivinhar e organizá-lo.
9. Criação de um mural coletivo com os objetos organizados pelas crianças.
10. Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças devem descrever um objeto e os colegas tentam adivinhar qual é.