Plano de aula: Apreciar cores primárias para expressar sentimentos
Plano de aula: Apreciar cores primárias para expressar sentimentos
Tema:
Apreciar cores primárias para expressar sentimentos
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
- (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
- (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
- (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
- (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar suas emoções através das cores primárias, desenvolvendo a percepção sensorial e a comunicação.
Objetivos específicos:
- Estimular a identificação e apreciação das cores primárias.
- Promover a expressão de sentimentos por meio da arte.
- Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades de pintura e desenho.
- Fomentar a interação social entre as crianças durante as atividades.
- Incentivar a comunicação verbal e não verbal.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Tintas nas cores primárias (vermelho, azul e amarelo)
- Pincéis e rolos de pintura
- Papel em diferentes formatos e texturas
- Recipientes para mistura de tintas
- Espaço para atividades ao ar livre ou em sala de aula
- Livros ilustrados sobre cores e sentimentos
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará as cores primárias utilizando objetos do cotidiano, como frutas e brinquedos. As crianças serão incentivadas a nomear as cores e a compartilhar o que sentem ao vê-las. O educador poderá perguntar: “O que você sente quando vê o vermelho?” ou “Como você se sente quando vê o azul?”. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulante.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de tintas nas cores primárias. O educador demonstrará como misturar as cores para criar novas tonalidades, explicando o conceito de mistura de forma simples e lúdica. As crianças serão encorajadas a experimentar a mistura das tintas, observando as mudanças de cor e expressando suas reações.
Em seguida, as crianças serão convidadas a criar suas próprias obras de arte utilizando as tintas e papéis disponíveis. O educador circulará entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando a expressão verbal das emoções que as cores despertam. Durante a atividade, as crianças poderão falar sobre o que estão criando e como as cores escolhidas representam seus sentimentos.
Por fim, a aula será encerrada com uma exposição das obras de arte, onde cada criança terá a oportunidade de apresentar sua criação e explicar o que a cor escolhida significa para ela. Essa atividade não apenas promove a expressão artística, mas também a habilidade de se comunicar e compartilhar experiências com os colegas.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma discussão sobre cores e sentimentos, utilizando objetos coloridos.
- Experiência de mistura: Permitir que as crianças misturem as tintas primárias e observem as novas cores que surgem.
- Criação artística: Proporcionar tempo para que as crianças pintem e desenhem, expressando suas emoções através das cores.
- Exposição de arte: Organizar uma pequena exposição onde cada criança apresenta sua obra e fala sobre suas escolhas de cores.
- Leitura de histórias: Ler um livro ilustrado que explore cores e sentimentos, estimulando a imaginação e a escuta.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá atentar-se à capacidade das crianças de expressar suas emoções através das cores, bem como à interação social durante as atividades em grupo. A apresentação das obras de arte também servirá como um momento de avaliação, onde será possível observar a comunicação verbal e não verbal das crianças.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre cores e sentimentos, criando um ambiente mais dinâmico. Além disso, é importante adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento das crianças, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar e se expressar. A utilização de materiais variados, como texturas diferentes e instrumentos musicais, pode tornar a experiência ainda mais rica e envolvente.
6 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça às cores: Criar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes cores na sala ou no pátio.
- Jogo das emoções: Associar cores a emoções e pedir que as crianças desenhem ou pintem algo que represente essa emoção.
- Teatro de sombras: Usar lanternas coloridas para criar sombras e explorar como as cores mudam a percepção das emoções.
- Colagem de sentimentos: Oferecer recortes de revistas e pedir que as crianças montem um painel que represente suas emoções usando cores.
- Desenho coletivo: Criar um mural onde todas as crianças podem contribuir com suas pinturas, promovendo a colaboração.
- Experiência sensorial: Propor uma atividade onde as crianças possam tocar e sentir diferentes materiais coloridos, relacionando-os a emoções.
