Plano de aula: Apreciar cantos de acolhimento para promover interação
Plano de aula: Apreciar cantos de acolhimento para promover interação
Tema:
Apreciar cantos de acolhimento
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Promover a interação e o acolhimento entre as crianças, utilizando cantos de acolhimento como espaço de exploração e expressão.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das ações e reações dos colegas durante as brincadeiras.
- Proporcionar experiências que permitam às crianças reconhecerem e expressarem suas emoções.
- Fomentar a comunicação através de gestos e sons, incentivando a interação social.
- Explorar o espaço físico de forma segura e acolhedora, promovendo a autonomia.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos diversos (bloquinhos, bolas, bonecos).
- Materiais para artes (papel, tintas, pincéis).
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
- Tapetes ou almofadas para criar um espaço acolhedor.
- Livros ilustrados e músicas infantis.
Metodologia:
A aula será iniciada com a criação de um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente os cantos de acolhimento. Os educadores devem dispor os materiais de forma acessível, criando diferentes estações de atividades que estimulem a interação. A música será um elemento central, com canções que incentivem a movimentação e a expressão corporal. Durante a atividade, o educador deve observar e interagir com as crianças, promovendo diálogos que incentivem a comunicação e a troca de experiências.
Após a exploração inicial, será realizado um momento de roda, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o que vivenciaram nos cantos de acolhimento. O educador deve incentivar a participação de todos, chamando as crianças pelo nome e estimulando-as a se expressarem através de gestos e sons. Essa interação é fundamental para que as crianças reconheçam a importância do outro em suas ações.
Em seguida, as crianças serão convidadas a participar de uma atividade artística, onde poderão criar suas próprias representações dos cantos de acolhimento que mais gostaram. Essa atividade permitirá que elas expressem suas emoções e percepções de forma criativa, utilizando diferentes materiais e técnicas. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e encorajamento, além de promover a troca de ideias entre as crianças.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão ouvir uma história ou canção suave, criando um clima de tranquilidade e acolhimento. Esse momento é essencial para que as crianças possam refletir sobre as experiências vividas e se sentirem seguras e valorizadas.
Atividades:
- Exploração dos cantos de acolhimento: As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo ficará em um canto diferente, onde poderão brincar e explorar os materiais disponíveis. O educador deve observar e interagir, fazendo perguntas que estimulem a comunicação.
- Roda de conversa: Após a exploração, as crianças se reúnem em círculo para compartilhar o que mais gostaram de fazer. O educador deve incentivar que cada criança fale, chamando-as pelo nome e validando suas experiências.
- Atividade artística: Com papel e tintas, as crianças criarão desenhos ou colagens representando os cantos de acolhimento. O educador deve ajudar na escolha dos materiais e incentivar a criatividade.
- Momento musical: Utilizando instrumentos musicais, as crianças poderão criar sons que representem suas emoções. O educador pode sugerir que elas imitem sons de animais ou objetos do cotidiano.
- Relaxamento: Para finalizar, o educador pode ler uma história ou tocar uma música suave, criando um ambiente calmo e acolhedor, onde as crianças possam relaxar e refletir sobre a aula.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e interação das crianças durante as atividades. O educador deve registrar como cada criança se expressou, interagiu com os colegas e explorou os materiais. É importante observar também o desenvolvimento da comunicação e a capacidade de reconhecer e expressar emoções.
Dicas:
- Crie um ambiente acolhedor com almofadas e tapetes para que as crianças se sintam seguras.
- Utilize músicas que sejam conhecidas pelas crianças para facilitar a interação.
- Incentive a troca de ideias e experiências entre as crianças, promovendo um clima de respeito e acolhimento.
- Ofereça diferentes materiais para as atividades artísticas, permitindo que as crianças escolham o que mais gostam.
- Esteja atento às necessidades emocionais das crianças, oferecendo apoio e encorajamento durante as atividades.
- Promova momentos de silêncio e reflexão, permitindo que as crianças internalizem as experiências vividas.
6 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao tesouro: Esconda pequenos objetos nos cantos de acolhimento e incentive as crianças a encontrá-los, promovendo a exploração do espaço.
- Teatro de fantoches: Utilize fantoches para contar histórias que envolvam acolhimento e amizade, estimulando a imaginação das crianças.
- Brincadeira de imitação: As crianças podem imitar os sons de diferentes animais ou objetos, promovendo a comunicação e a expressão corporal.
- Jogo de roda: Crie uma roda onde as crianças possam passar um objeto e, ao receber, devem dizer algo que gostam de fazer no canto de acolhimento.
- Atividade sensorial: Proporcione materiais com diferentes texturas e cheiros para que as crianças explorem com os sentidos.
- Contação de histórias interativa: Utilize livros ilustrados e incentive as crianças a participarem da história, fazendo perguntas e interagindo com as ilustrações.
