Plano de aula: Apreciar balbucios e gestos para explorar o espaço
Plano de aula: Apreciar balbucios e gestos para explorar o espaço
Tema:
Apreciar balbucios e gestos para explorar o espaço
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
- (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
- (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
- (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
- (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Objetivo geral:
Proporcionar experiências que estimulem a comunicação e a expressão corporal das crianças, utilizando balbucios e gestos para explorar o espaço ao seu redor.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das crianças sobre suas próprias ações e suas consequências.
- Promover a interação entre as crianças e os adultos através de gestos e sons.
- Desenvolver a consciência corporal e a exploração do espaço físico.
- Incentivar a comunicação não-verbal como forma de expressão.
- Fomentar a criatividade e a imaginação através de atividades lúdicas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos de diferentes texturas e sons.
- Materiais para exploração sensorial (como caixas com objetos variados).
- Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
- Espaço amplo para movimentação.
- Livros ilustrados com imagens grandes e coloridas.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a se apresentar e a expressar como se sentem naquele momento. O educador poderá usar gestos e balbucios para incentivar a participação, criando um ambiente acolhedor e seguro. Em seguida, será proposta uma atividade de exploração do espaço, onde as crianças poderão se movimentar livremente, utilizando os brinquedos disponíveis. O educador deve observar e interagir com as crianças, fazendo perguntas que estimulem a comunicação e a expressão de emoções.
Após a exploração livre, as crianças serão convidadas a participar de uma atividade musical, onde poderão usar os instrumentos para criar sons e ritmos. O educador pode guiar a atividade, imitando sons e gestos, e incentivando as crianças a fazerem o mesmo. Essa interação ajudará as crianças a perceberem a relação entre suas ações e as reações dos outros, promovendo a empatia e a comunicação.
Por fim, a aula será encerrada com uma leitura de um livro ilustrado, onde o educador poderá fazer uso de diferentes entonações e gestos para tornar a história mais envolvente. As crianças serão incentivadas a apontar as imagens e a imitar os sons dos personagens, promovendo a interação e a escuta ativa. O educador deve estar atento às reações das crianças, adaptando a atividade conforme necessário para manter o interesse e a participação de todos.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de Apresentação – As crianças se sentam em círculo e se apresentam utilizando gestos e sons. O educador pode iniciar a atividade, imitando sons e gestos, e incentivar as crianças a fazerem o mesmo.
- Atividade 2: Exploração do Espaço – As crianças são liberadas para explorar o espaço e os brinquedos. O educador deve interagir, fazendo perguntas e incentivando a comunicação não-verbal.
- Atividade 3: Música e Movimento – Utilizando instrumentos musicais, as crianças criam sons e ritmos. O educador pode guiar a atividade, imitando sons e gestos, e incentivando as crianças a fazerem o mesmo.
- Atividade 4: Leitura de História – O educador lê um livro ilustrado, utilizando diferentes entonações e gestos. As crianças são incentivadas a apontar as imagens e a imitar os sons dos personagens.
- Atividade 5: Jogo de Imitar – O educador faz gestos e sons, e as crianças devem imitá-los. Essa atividade promove a interação e a comunicação entre as crianças.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve prestar atenção à comunicação não-verbal, como gestos e balbucios, e à interação entre as crianças. É importante registrar as observações para futuras reflexões sobre o desenvolvimento de cada criança.
Dicas:
- Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
- Utilize músicas e sons que sejam familiares para as crianças, facilitando a identificação e a participação.
- Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.
- Incentive a participação ativa dos adultos, promovendo a interação entre crianças e adultos.
- Utilize materiais variados para estimular a curiosidade e a exploração sensorial.
6 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de Sons – As crianças exploram diferentes objetos que produzem sons e tentam imitar os sons que ouvem.
- Teatro de Som – As crianças criam uma pequena peça onde usam gestos e sons para contar uma história.
- Caça ao Tesouro Sonoro – Esconda objetos que fazem sons pelo espaço e as crianças devem encontrá-los e imitar os sons.
- Danças com Gestos – As crianças dançam livremente, imitando gestos e movimentos do educador.
- Histórias com Sons – O educador conta histórias e as crianças devem criar sons que representem os personagens.
- Exploração de Texturas – As crianças exploram diferentes texturas e fazem sons com os materiais, criando uma sinfonia sensorial.
