Plano de aula: Apreciar balbucios e gestos para construir vínculos afetivos
Plano de aula: Apreciar balbucios e gestos para construir vínculos afetivos
Tema:
Apreciar balbucios e gestos para construir vínculos afetivos
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
- (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
- (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
- (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Promover a construção de vínculos afetivos entre as crianças e os educadores, utilizando balbucios e gestos como ferramentas de comunicação e expressão.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação não-verbal através de gestos e balbucios.
- Fomentar a interação entre as crianças, promovendo a empatia e o reconhecimento do outro.
- Desenvolver a percepção corporal e a expressão de emoções.
- Explorar o ambiente de forma lúdica, utilizando sons e movimentos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos que emitem sons.
- Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
- Espaço amplo para movimentação.
- Materiais visuais (cartazes com imagens de expressões faciais).
- Livros ilustrados com histórias que incentivem a interação.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a se sentar em círculo. O educador irá apresentar um livro ilustrado que contenha imagens de crianças expressando diferentes emoções. Durante a leitura, o educador fará pausas para que as crianças possam imitar as expressões faciais e os gestos apresentados nas ilustrações, estimulando a comunicação não-verbal.
Após a leitura, as crianças serão incentivadas a explorar o espaço, onde estarão dispostos diferentes brinquedos que emitem sons. O educador irá demonstrar como cada brinquedo funciona, utilizando gestos e balbucios para comunicar as instruções. As crianças serão encorajadas a experimentar os brinquedos, explorando os sons e interagindo umas com as outras, criando um ambiente de troca e descoberta.
Em seguida, será realizada uma atividade de movimento onde as crianças deverão imitar os gestos e movimentos do educador. O educador poderá utilizar músicas infantis para tornar a atividade mais dinâmica, incentivando as crianças a se movimentarem livremente, expressando suas emoções através do corpo. Essa atividade visa desenvolver a percepção corporal e a capacidade de comunicação através de gestos.
Por fim, a aula será encerrada com uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos durante as atividades. O educador irá reforçar a importância dos balbucios e gestos como formas de comunicação, promovendo a reflexão sobre as interações realizadas.
Atividades:
- Atividade 1: Leitura de livro ilustrado. O educador lê um livro que apresenta diferentes emoções, fazendo pausas para que as crianças imitem as expressões.
- Atividade 2: Exploração de brinquedos sonoros. As crianças experimentam diferentes brinquedos que emitem sons, interagindo entre si e com o educador.
- Atividade 3: Imitando gestos. O educador realiza movimentos e gestos que as crianças devem imitar, utilizando músicas para acompanhar a atividade.
- Atividade 4: Roda de conversa final. As crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas, promovendo a reflexão.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação através de gestos e balbucios, e a interação entre elas. O educador deverá registrar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades propostas, considerando o envolvimento e a expressão emocional das crianças durante as atividades.
Dicas:
- Utilizar músicas conhecidas para facilitar a imitação de gestos e movimentos.
- Incentivar a participação ativa das crianças, elogiando suas tentativas de comunicação.
- Adaptar as atividades conforme o interesse e a resposta das crianças, promovendo um ambiente acolhedor.
- Incluir momentos de silêncio para que as crianças possam ouvir os sons do ambiente e explorar a escuta.
- Utilizar materiais visuais que ajudem as crianças a reconhecerem e nomearem emoções.
- Promover a troca de experiências entre as crianças, incentivando o respeito e a empatia.
6 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do Espelho: As crianças se posicionam em frente ao educador e imitam seus gestos e expressões faciais, como se fossem um espelho.
- Caça ao Som: Esconder brinquedos sonoros pela sala e as crianças devem encontrá-los, explorando os sons que cada um emite.
- Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde as crianças utilizam sons e gestos para contar uma história, sem palavras.
- Jogo dos Gestos: O educador faz um gesto e as crianças devem adivinhar o que ele representa, promovendo a comunicação não-verbal.
- Roda Musical: As crianças se sentam em círculo e passam um instrumento musical, fazendo sons enquanto a música toca.
- História em Movimento: Contar uma história onde as crianças devem se movimentar e fazer gestos que representem os personagens e ações.
