Plano de Aula: Apontar para identificar personagens em uma história
Plano de Aula: Apontar para identificar personagens em uma história
Tema:
Identificação de personagens em histórias infantis através da leitura e interação com ilustrações.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de identificação de personagens em histórias através da leitura interativa, estimulando a escuta e a observação das ilustrações.
Objetivos específicos:
- Estimular o reconhecimento dos personagens através de apontamentos.
- Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor durante a leitura.
- Desenvolver a capacidade de escuta e atenção das crianças.
- Fomentar a curiosidade e o interesse por histórias e ilustrações.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros ilustrados com histórias curtas.
- Fantoches ou bonecos representando os personagens.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, etc.).
- Um espaço confortável para a leitura.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se sentar em círculo ao redor do adulto-leitor. O adulto iniciará a leitura de uma história, utilizando entonações variadas e gestos para prender a atenção das crianças. Durante a leitura, o adulto fará pausas estratégicas para perguntar sobre os personagens e incentivará as crianças a apontarem as ilustrações correspondentes.
Atividades:
- Iniciar a leitura de uma história curta e rica em ilustrações.
- Parar em momentos-chave da narrativa para perguntar: “Quem é esse personagem?”
- Incentivar as crianças a apontarem para os personagens nas ilustrações.
- Utilizar fantoches para representar os personagens e tornar a atividade mais dinâmica.
- Após a leitura, pedir que as crianças desenhem seu personagem favorito da história.
- Exibir os desenhos e permitir que cada criança compartilhe o que desenhou e por quê.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante a leitura e a atividade de desenho. O adulto deverá notar se as crianças estão conseguindo reconhecer e apontar os personagens, além de avaliar o interesse e a interação durante a atividade.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer a experiência, o adulto pode variar as histórias lidas, escolhendo aquelas que possuem personagens distintos e cativantes. Além disso, pode-se incluir músicas relacionadas aos personagens ou à história, promovendo uma abordagem multisensorial. Criar um mural com os desenhos das crianças e os nomes dos personagens pode ser uma ótima forma de reforçar o aprendizado e a identificação dos mesmos. Outra sugestão é realizar dramatizações simples, onde as crianças possam atuar como os personagens, promovendo uma vivência mais rica e divertida.
