Plano de Aula: Apontar elementos de um supermercado
Plano de Aula: Apontar elementos de um supermercado
Tema:
O tema deste plano de aula é a exploração dos elementos encontrados em um supermercado, proporcionando às crianças a oportunidade de reconhecer e nomear diferentes produtos e se familiarizar com o ambiente de compras.
Habilidade BNCC:
As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive; (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor; (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a capacidade das crianças de identificar e nomear os diferentes elementos presentes em um supermercado, estimulando a linguagem e a interação social.
Objetivos específicos:
- Estimular a observação e a curiosidade sobre os produtos do supermercado.
- Promover a comunicação verbal e não verbal ao nomear os itens.
- Desenvolver a habilidade de escuta e atenção durante as atividades propostas.
- Incentivar a exploração sensorial através do toque e da visualização dos produtos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Imagens de produtos de supermercado (frutas, verduras, laticínios, etc.).
- Brinquedos em forma de alimentos.
- Livros ilustrados sobre supermercados.
- Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre o funcionamento de um supermercado).
- Cartazes com os nomes dos produtos.
Metodologia:
A metodologia será baseada em atividades lúdicas e interativas, onde as crianças poderão explorar os elementos do supermercado de forma prática e divertida. As atividades incluirão contação de histórias, jogos de imitação e exploração sensorial.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando às crianças o que elas sabem sobre supermercados.
- Apresentar imagens de produtos e pedir que as crianças nomeiem o que veem, estimulando a participação.
- Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças podem simular a compra de produtos, utilizando brinquedos.
- Contar uma história que envolva uma visita ao supermercado, enfatizando os diferentes produtos e suas funções.
- Promover uma atividade sensorial, onde as crianças possam tocar e sentir diferentes texturas de alimentos (frutas de plástico, por exemplo).
- Finalizar com uma música relacionada a alimentos, incentivando as crianças a imitar os gestos e entonações.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de nomear os produtos e a interação com os colegas. O professor deverá anotar as observações sobre o desenvolvimento da linguagem e a curiosidade das crianças durante as atividades.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, considere levar as crianças a um supermercado real, se possível, para uma experiência prática. Além disso, crie um mural na sala de aula com imagens dos produtos que foram explorados, permitindo que as crianças interajam e revisitem o aprendizado. Utilize músicas e rimas que falem sobre alimentos para tornar a experiência ainda mais divertida e memorável.
