Plano de Aula: Apontar elementos de um supermercado
Plano de Aula: Apontar elementos de um supermercado
Tema:
Exploração dos elementos e produtos encontrados em um supermercado, promovendo a observação e a identificação de itens do cotidiano.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade das crianças de identificar e nomear os diferentes elementos que compõem um supermercado, estimulando a linguagem e a observação.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e o interesse pelas atividades do dia a dia.
- Promover a interação entre as crianças e o adulto mediador durante a atividade.
- Desenvolver a habilidade de apontar e nomear objetos e produtos.
- Fomentar a escuta atenta e a comunicação através de gestos e palavras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Imagens de produtos de supermercado (cartazes ou slides).
- Brinquedos que representem itens de supermercado.
- Livros ilustrados sobre supermercados.
- Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre o funcionamento de um supermercado).
Metodologia:
A atividade será dividida em duas partes: a primeira parte será uma apresentação visual dos produtos, onde o educador mostrará imagens e brinquedos, e a segunda parte será uma visita ao supermercado, se possível, ou uma simulação em sala de aula.
Atividades:
- Iniciar a aula apresentando imagens de diferentes produtos encontrados em um supermercado, como frutas, verduras, laticínios e produtos de limpeza.
- Convidar as crianças a nomear os produtos apresentados, estimulando a participação e a comunicação.
- Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças devem imitar os sons e gestos que fazem parte da experiência de ir ao supermercado.
- Se possível, organizar uma visita a um supermercado local, onde as crianças poderão observar os produtos e interagir com o ambiente.
- Se a visita não for viável, criar uma simulação de supermercado na sala de aula, utilizando brinquedos e materiais disponíveis.
- Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre os produtos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a capacidade de nomear os produtos e a interação durante as atividades propostas.
Dicas para enriquecer o plano:
- Incluir músicas relacionadas a compras e supermercados para tornar a atividade mais lúdica.
- Utilizar fantoches ou personagens que possam guiar as crianças durante a atividade.
- Incentivar as crianças a desenhar seus produtos favoritos do supermercado após a atividade.
- Promover uma atividade de classificação, onde as crianças podem agrupar os produtos por categorias, como frutas, legumes e laticínios.
- Utilizar histórias que envolvam supermercados para estimular a imaginação e a escuta atenta.
