Plano de Aula: Andar sobre linha reta no chão.
Plano de Aula: Andar sobre linha reta no chão
Tema:
Andar sobre linha reta no chão
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade das crianças em andar sobre uma linha reta, promovendo a consciência corporal e a noção de espaço, além de estimular a coordenação motora e a independência no cuidado do corpo.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial das crianças.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através do deslocamento.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a exploração de diferentes formas de movimento.
- Fomentar a autonomia das crianças em atividades físicas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Fita adesiva colorida para marcar a linha no chão.
- Brinquedos diversos para criar obstáculos.
- Colchonetes para atividades de movimento.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Caixa de som para música.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre como andam e se movimentam no dia a dia. A educadora pode estimular a participação fazendo perguntas como: “Como você anda quando está feliz?” ou “E quando está com pressa?”. Após essa interação, a educadora apresentará a atividade principal, que consiste em andar sobre uma linha reta marcada no chão com fita adesiva. A linha pode ser desenhada em diferentes cores para tornar a atividade mais lúdica e atrativa.
As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam experimentar a atividade de forma mais individualizada. Cada grupo terá a oportunidade de andar sobre a linha, sendo incentivadas a manter o equilíbrio e a postura correta. A educadora acompanhará cada grupo, oferecendo orientações e sugestões para que as crianças possam explorar diferentes formas de se deslocar sobre a linha, como andar de lado, para trás ou até mesmo pulando.
Após a atividade principal, será realizado um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante a atividade. A educadora pode perguntar: “Foi fácil ou difícil andar sobre a linha?”, “O que você sentiu quando tentou pular?” e “Como você se sentiu ao andar de lado?”. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da expressão emocional.
Atividades:
- Atividade 1: Marcação da linha no chão. As crianças ajudarão a educadora a colar a fita adesiva, promovendo a participação e o engajamento.
- Atividade 2: Andar sobre a linha. Cada criança terá a oportunidade de andar sobre a linha, experimentando diferentes formas de deslocamento.
- Atividade 3: Jogo de equilíbrio. As crianças poderão tentar andar sobre a linha com os olhos fechados, sempre com a supervisão da educadora.
- Atividade 4: Desenho da experiência. Após as atividades, as crianças poderão desenhar como foi andar sobre a linha, estimulando a expressão artística.
- Atividade 5: Dança livre. Para finalizar, as crianças poderão dançar ao som de músicas animadas, explorando a liberdade de movimento.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. A educadora deverá registrar como cada criança se comportou durante as atividades, se demonstrou interesse e como se relacionou com os colegas. Além disso, será importante avaliar o desenvolvimento das habilidades motoras e a capacidade de seguir orientações durante os exercícios.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. A educadora pode utilizar músicas que incentivem o movimento e a dança, tornando a aula mais dinâmica e divertida. Além disso, é fundamental adaptar as atividades de acordo com as necessidades e o desenvolvimento de cada criança, promovendo a inclusão e o respeito às individualidades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um circuito com diferentes formas de andar (de quatro, pulando, etc.).
- 2. Usar objetos como cones ou almofadas para criar obstáculos que as crianças devem contornar.
- 3. Fazer uma competição amistosa para ver quem consegue andar mais longe sobre a linha.
- 4. Incorporar músicas que falem sobre movimento e dança durante as atividades.
- 5. Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes animais enquanto andam.
- 6. Criar uma história onde as crianças são personagens que precisam atravessar a linha para chegar a um destino.
- 7. Usar lenços coloridos para que as crianças possam dançar enquanto andam sobre a linha.
- 8. Propor um jogo de “estátua” onde as crianças devem parar quando a música parar.
- 9. Fazer uma atividade de pintura onde as crianças desenham o que sentiram ao andar sobre a linha.
- 10. Criar um mural com os desenhos das crianças sobre a experiência de andar sobre a linha.
