Plano de Aula: Andar entre almofadas dispostas.
Plano de Aula: Andar entre almofadas dispostas
Tema:
Andar entre almofadas dispostas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração do espaço e do movimento através da atividade lúdica de andar entre almofadas dispostas, promovendo o desenvolvimento motor e a autonomia.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial das crianças ao se deslocarem entre as almofadas.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através de saltos e deslocamentos.
- Incentivar a criatividade e a imaginação ao criar diferentes formas de interação com as almofadas.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Fomentar a independência e o cuidado com o próprio corpo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Almofadas de diferentes tamanhos e cores.
- Um espaço amplo e seguro para a atividade.
- Materiais para música (opcional).
- Fichas de atividades para registro (opcional).
- Equipamentos de segurança (se necessário).
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com almofadas e como elas costumam brincar com elas. Após essa interação, o educador apresentará as almofadas dispostas no espaço, explicando que elas serão utilizadas para uma atividade de deslocamento. As crianças serão incentivadas a observar as almofadas e a pensar em diferentes formas de se mover entre elas, como pular, andar, ou até mesmo dançar. O educador poderá demonstrar algumas dessas formas de deslocamento, estimulando a imitação e a participação.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar um “caminho” entre as almofadas, utilizando a criatividade para decidir como irão se deslocar. O educador circulará entre os grupos, oferecendo sugestões e encorajando a experimentação. É importante que as crianças se sintam livres para explorar e criar seus próprios movimentos, respeitando suas limitações e promovendo a autonomia.
Após a criação dos caminhos, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua forma de deslocamento para os demais, promovendo um momento de socialização e troca de experiências. O educador poderá registrar as diferentes formas de movimentação e, se possível, filmar as apresentações para que as crianças possam rever suas performances posteriormente. Essa etapa é fundamental para que as crianças desenvolvam a consciência corporal e a confiança em suas habilidades motoras.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre almofadas e brincadeiras. As crianças compartilham suas experiências.
- Atividade 2: Demonstração de diferentes formas de deslocamento entre as almofadas pelo educador.
- Atividade 3: Divisão em grupos para criar um “caminho” entre as almofadas, utilizando a criatividade.
- Atividade 4: Apresentação dos caminhos criados por cada grupo, com ênfase na expressão corporal.
- Atividade 5: Reflexão final sobre a atividade, onde as crianças podem falar sobre o que mais gostaram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a criatividade na exploração dos movimentos e a interação social durante as apresentações. O educador poderá anotar as observações em fichas, destacando os avanços e as dificuldades de cada criança, promovendo um feedback positivo e construtivo.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas animadas durante a atividade, estimulando as crianças a dançar e se movimentar de forma mais livre. Além disso, é interessante variar as cores e tamanhos das almofadas, criando um ambiente visualmente atrativo. O uso de materiais como fitas coloridas para demarcar os caminhos também pode ser uma boa ideia, tornando a atividade ainda mais lúdica e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um circuito de obstáculos com almofadas e outros materiais.
- 2. Incorporar jogos de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos de animais.
- 3. Fazer uma atividade de dança livre entre as almofadas, incentivando a expressão corporal.
- 4. Utilizar almofadas para contar histórias, onde cada almofada representa um personagem ou elemento da narrativa.
- 5. Propor desafios, como andar de olhos vendados entre as almofadas, para estimular a percepção espacial.
- 6. Criar um jogo de “quente e frio” com as almofadas, onde as crianças devem encontrar objetos escondidos.
- 7. Realizar uma atividade de pintura nas almofadas, utilizando tintas atóxicas.
- 8. Organizar uma gincana onde as crianças devem completar tarefas envolvendo as almofadas.
- 9. Fazer um piquenique em cima das almofadas, promovendo um momento de socialização.
- 10. Criar um mural com as fotos das atividades realizadas, permitindo que as crianças vejam seu progresso.
