Plano de Aula: Andar em círculos pequenos.

Plano de Aula: Andar em círculos pequenos

Tema:

Andar em círculos pequenos

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de explorar o espaço através de movimentos circulares, desenvolvendo a coordenação motora, a consciência corporal e a socialização durante a atividade.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial das crianças ao se deslocarem em círculos pequenos.
• Promover a interação entre as crianças durante a atividade, favorecendo o trabalho em grupo.
• Desenvolver a habilidade de seguir instruções e orientações motoras.
• Fomentar a criatividade ao permitir que as crianças inventem seus próprios movimentos.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
• Fitas coloridas para demarcar os círculos no chão.
• Música animada para acompanhar os movimentos.
• Brinquedos que incentivem a movimentação, como bolas e cordas.
• Materiais para desenho, como papéis e giz de cera, para atividades posteriores.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre andar e se movimentar. A educadora pode perguntar: “Quem já andou em círculos?” e “Como foi essa experiência?”. Após essa interação, a educadora apresentará a proposta da atividade, explicando que elas irão andar em círculos pequenos, seguindo as orientações dadas. É importante que a educadora demonstre os movimentos, utilizando gestos claros e simples, para que as crianças possam imitar.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma fita colorida que demarcará o espaço do círculo. A educadora irá orientar as crianças a se posicionarem dentro do círculo e, ao sinal da música, elas deverão começar a andar em círculos pequenos, explorando diferentes formas de deslocamento, como andar, correr, pular e dançar. A música deve ser animada e adequada à faixa etária, estimulando a movimentação e a alegria.

Durante a atividade, a educadora deve circular entre os grupos, observando e incentivando as crianças a experimentarem diferentes movimentos. É importante que ela faça intervenções, como sugerir que andem mais devagar ou mais rápido, ou que tentem mudar a direção. Essa interação é fundamental para que as crianças se sintam seguras e motivadas a explorar seus limites e a criatividade.

Após a atividade de movimentação, as crianças serão convidadas a se sentar em um local confortável para desenhar suas experiências. A educadora pode fornecer papéis e giz de cera, incentivando-as a desenhar como se sentiram ao andar em círculos, o que mais gostaram e como foi a interação com os colegas. Essa atividade de reflexão é essencial para que as crianças possam expressar suas emoções e pensamentos sobre a experiência vivida.

Atividades:

• Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre movimentos e experiências de andar.
• Demonstração de movimentos: A educadora demonstra como andar em círculos pequenos, utilizando gestos claros.
• Atividade de movimentação: As crianças andam em círculos pequenos, explorando diferentes formas de deslocamento ao som de música.
• Desenho reflexivo: Após a atividade, as crianças desenham suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
• Compartilhamento dos desenhos: As crianças compartilham seus desenhos e falam sobre o que representaram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e acontecerá durante toda a atividade. A educadora observará a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de seguir as orientações dadas. Além disso, a reflexão através dos desenhos permitirá avaliar a compreensão e a expressão das experiências vividas. A educadora pode anotar observações sobre o desempenho de cada criança, destacando suas habilidades e áreas que podem ser desenvolvidas em futuras atividades.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se movimentar. A escolha da música deve ser feita com cuidado, optando por canções que estimulem a alegria e o movimento. Além disso, a educadora pode variar os tipos de círculos, utilizando diferentes tamanhos e cores de fitas, para tornar a atividade mais dinâmica e interessante. A interação com os pais também pode ser incentivada, convidando-os a participar de uma apresentação ao final da atividade, onde as crianças poderão mostrar o que aprenderam.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira do “Siga o Mestre”: As crianças devem imitar os movimentos da educadora enquanto ela anda em círculos.
• Jogo da Estátua: Ao parar a música, as crianças devem congelar na posição em que estão.
• Corrida de Círculos: As crianças podem correr em círculos e, ao sinal, devem mudar de direção.
• Desenho em grupo: As crianças desenham juntas um grande círculo no chão e depois se movimentam dentro dele.
• História em movimento: Contar uma história enquanto as crianças andam em círculos, incorporando os movimentos da narrativa.
• Brincadeira de “Passa a Bola”: Enquanto andam em círculos, as crianças passam uma bola entre si.
• Desafio do Equilíbrio: As crianças devem andar em círculos segurando um objeto na cabeça.
• Roda de Música: Criar uma roda onde as crianças cantam e dançam enquanto andam em círculos.
• Exploração de Texturas: Colocar diferentes materiais no chão do círculo para que as crianças sintam ao andar.
• Caça ao Tesouro: Esconder pequenos objetos dentro do círculo e as crianças devem encontrá-los enquanto andam.