Plano de Aula: Andar em círculos com segurança.

Plano de Aula: Andar em círculos com segurança

Tema:

Andar em círculos com segurança

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

  • (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
  • (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
  • (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
  • (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
  • (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças experiências de movimento que favoreçam a exploração do espaço e o desenvolvimento da coordenação motora, promovendo a segurança ao andar em círculos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção espacial das crianças ao se deslocarem em círculos.
  • Desenvolver a coordenação motora ampla por meio de atividades lúdicas.
  • Promover a autonomia e o cuidado com o próprio corpo durante as atividades.
  • Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
  • Cones ou objetos para demarcar o espaço.
  • Fitas coloridas para criar círculos no chão.
  • Brinquedos que estimulem o movimento (bolas, cordas, etc.).
  • Música animada para acompanhar as atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão incentivadas a falar sobre suas experiências com movimentos e brincadeiras. O educador pode perguntar como elas se sentem ao andar, correr ou pular, estimulando a verbalização e a troca de ideias. Após essa interação, será apresentado o tema do dia: “Andar em círculos com segurança”. O educador explicará a importância de se movimentar com cuidado e atenção, utilizando exemplos práticos.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma fita colorida para criar um círculo no chão. O educador demonstrará como andar dentro do círculo, enfatizando a importância de olhar para onde estão indo e manter a atenção. As crianças serão encorajadas a experimentar diferentes formas de deslocamento dentro do círculo, como andar, correr devagar, pular e até dançar, sempre respeitando o espaço do outro.

Após a exploração individual, será realizada uma atividade em grupo, onde as crianças deverão se movimentar em círculos, seguindo a música que tocará. O educador poderá mudar o ritmo da música, fazendo com que as crianças adaptem seus movimentos, promovendo a flexibilidade e a adaptação ao ambiente. Durante essa atividade, o educador observará e intervirá quando necessário, garantindo a segurança e o respeito entre os colegas.

Por fim, a aula será encerrada com uma roda de conversa novamente, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante as atividades. O educador poderá fazer perguntas como: “Como foi andar em círculos?”, “O que você sentiu ao pular?” e “Foi fácil ou difícil se movimentar?”. Essa reflexão ajudará as crianças a consolidar o aprendizado e a se apropriar das experiências vividas.

Atividades:

  • Atividade 1: Criação de círculos com fitas coloridas. As crianças, em grupos, devem criar círculos no chão e explorar diferentes formas de se movimentar dentro deles.
  • Atividade 2: Jogo da música. As crianças se movimentam em círculos ao som de uma música. Quando a música parar, elas devem parar e ficar em pé dentro do círculo.
  • Atividade 3: Corrida de obstáculos. Com cones, o educador cria um percurso em círculo, onde as crianças devem passar por diferentes obstáculos, desenvolvendo a coordenação e a atenção.
  • Atividade 4: Dança dos círculos. As crianças dançam em círculos, podendo criar movimentos livres ou seguir os movimentos do educador, promovendo a expressão corporal.
  • Atividade 5: Pintura coletiva. Após as atividades físicas, as crianças podem se sentar em um grande círculo e fazer uma pintura coletiva, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá atentar-se para a capacidade de cada criança em se deslocar no espaço, respeitando os limites dos colegas e demonstrando segurança ao andar em círculos. Além disso, será importante observar a evolução das habilidades motoras e a interação social durante as brincadeiras.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir elementos sensoriais, como diferentes texturas no chão (tapetes, grama, etc.) para que as crianças explorem enquanto andam em círculos. Também é interessante variar os tipos de músicas utilizadas, incluindo ritmos diferentes que estimulem movimentos variados. O uso de adereços, como lenços ou fitas, pode tornar as atividades ainda mais lúdicas e divertidas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • 1. Criar um circuito de obstáculos em círculos, onde as crianças devem passar por diferentes desafios.
  • 2. Realizar uma caça ao tesouro em círculos, onde as crianças devem encontrar objetos escondidos.
  • 3. Organizar uma dança em círculo, onde cada criança pode mostrar um movimento diferente.
  • 4. Fazer uma atividade de pintura com os pés, onde as crianças andam em círculos sobre uma folha grande com tinta.
  • 5. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos do educador enquanto andam em círculos.
  • 6. Realizar uma atividade de contação de histórias em círculo, onde as crianças podem participar e interagir.
  • 7. Fazer uma atividade de relaxamento em círculo, onde as crianças podem deitar e ouvir uma música suave.
  • 8. Criar um jogo de perguntas e respostas em círculo, onde cada criança deve responder algo sobre si mesma.
  • 9. Organizar uma atividade de culinária simples, onde as crianças podem fazer um lanche em círculo.
  • 10. Realizar uma atividade de jardinagem em círculo, onde as crianças podem plantar sementes em um espaço demarcado.
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