Plano de Aula: Andar ao redor de obstáculos.

Plano de Aula: Andar ao redor de obstáculos

Tema:

Andar ao redor de obstáculos

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

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(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de explorar o espaço ao seu redor, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção de obstáculos através de atividades lúdicas que estimulem o movimento e a coordenação.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial das crianças ao se deslocarem em torno de obstáculos.
• Desenvolver a coordenação motora ampla através de atividades de andar, pular e desviar.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
• Promover a autonomia e a confiança das crianças em suas habilidades motoras.
• Fomentar a criatividade ao criar diferentes formas de interação com os obstáculos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cones ou objetos que possam ser usados como obstáculos.
• Tapetes ou colchonetes para segurança durante as atividades.
• Fitas adesivas coloridas para demarcar o espaço.
• Brinquedos variados que incentivem o movimento.
• Música animada para acompanhar as atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre obstáculos que já encontraram em suas brincadeiras. Após essa interação, os educadores apresentarão os objetos que serão utilizados como obstáculos, explicando suas funções e como as crianças poderão interagir com eles. É importante que as crianças se sintam à vontade para explorar e descobrir diferentes maneiras de se deslocar ao redor dos obstáculos.

Em seguida, será realizada uma atividade de aquecimento, onde as crianças poderão se movimentar livremente ao som de uma música animada, incentivando a expressão corporal. Após o aquecimento, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo terá a tarefa de criar um percurso utilizando os obstáculos disponíveis. Essa atividade promoverá a colaboração e a criatividade, pois as crianças poderão decidir como organizar os obstáculos e quais movimentos utilizar para superá-los.

Durante a atividade prática, os educadores circularão entre os grupos, observando e orientando as crianças, garantindo que todos estejam participando e se divertindo. Após a exploração dos percursos, será promovida uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados sobre como se deslocaram ao redor dos obstáculos e o que sentiram durante as atividades.

Atividades:

• Atividade 1: Caminhada ao redor dos obstáculos. As crianças deverão andar em diferentes direções, desviando dos cones ou objetos, enquanto os educadores orientam sobre as noções de espaço (em frente, atrás, ao lado).
• Atividade 2: Pular sobre os obstáculos. As crianças deverão pular sobre pequenos objetos, desenvolvendo a coordenação e a força nas pernas.
• Atividade 3: Criação de um circuito. Em grupos, as crianças deverão organizar os obstáculos e criar um percurso, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.
• Atividade 4: Dança dos obstáculos. Com música, as crianças deverão se movimentar livremente, parando quando a música parar e posicionando-se em relação aos obstáculos.
• Atividade 5: Desenho dos obstáculos. Após as atividades, as crianças poderão desenhar como foi a experiência de andar ao redor dos obstáculos, desenvolvendo habilidades manuais.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Os educadores deverão atentar-se para a forma como cada criança se desloca, interage com os colegas e expressa suas ideias. Além disso, a reflexão em grupo ao final da aula permitirá que as crianças verbalizem suas experiências, contribuindo para a avaliação do aprendizado.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, os educadores podem incluir elementos surpresa, como a utilização de objetos de diferentes tamanhos e texturas, para estimular ainda mais a curiosidade das crianças. Além disso, é importante garantir que o espaço esteja seguro e livre de riscos, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e divertido.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos escondidos ao redor dos obstáculos.
• 2. Organizar uma corrida de revezamento, onde as crianças devem passar pelos obstáculos em equipe.
• 3. Fazer uma atividade de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes animais enquanto se deslocam ao redor dos obstáculos.
• 4. Utilizar lenços coloridos para que as crianças possam brincar de esconde-esconde entre os obstáculos.
• 5. Criar uma história em que as crianças são personagens que precisam superar desafios ao redor dos obstáculos.
• 6. Realizar uma atividade de equilíbrio, onde as crianças devem andar sobre uma linha desenhada no chão, desviando dos obstáculos.
• 7. Propor uma dança em que as crianças devem se mover ao redor dos obstáculos, seguindo os ritmos da música.
• 8. Fazer uma atividade de pintura com os pés, onde as crianças devem se deslocar ao redor dos obstáculos enquanto criam arte.
• 9. Criar um jogo de perguntas e respostas sobre os obstáculos, incentivando a reflexão e o aprendizado.
• 10. Organizar um piquenique após as atividades, onde as crianças poderão relaxar e compartilhar suas experiências.