Plano de Aula: Andar ao redor de barreiras coloridas.
Plano de Aula: Andar ao redor de barreiras coloridas
Tema:
O tema deste plano de aula é a exploração do espaço e do movimento, utilizando barreiras coloridas como um recurso lúdico para incentivar a locomoção e a percepção espacial das crianças. A atividade proposta visa estimular a curiosidade e a criatividade dos pequenos, promovendo o aprendizado por meio da brincadeira.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Desenvolver a percepção espacial e a coordenação motora das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvem o deslocamento ao redor de barreiras coloridas, promovendo a exploração do corpo e do movimento.
Objetivos específicos:
- Estimular a locomoção e a exploração do espaço ao redor das barreiras coloridas.
- Incentivar a percepção de diferentes formas de movimento, como pular, correr e dançar.
- Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
- Desenvolver a coordenação motora grossa e fina por meio de brincadeiras e desafios.
- Fomentar a criatividade e a imaginação ao criar novas formas de brincar com as barreiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Barreiras coloridas (pode ser feito com cones, fitas ou objetos seguros).
- Tapetes ou colchonetes para segurança durante as atividades.
- Instrumentos musicais para a parte de dança.
- Materiais para desenho e pintura (papel, tintas, pincéis).
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas às barreiras coloridas. O educador explicará que elas servirão como obstáculos para brincar. Após a explicação, as crianças serão convidadas a explorar o espaço, andando, pulando e correndo ao redor das barreiras. O educador deve incentivar a observação e a interação entre as crianças, promovendo a troca de experiências e o compartilhamento de ideias sobre como se movimentar.
Em seguida, será realizada uma atividade musical, onde as crianças poderão dançar ao redor das barreiras. O educador tocará músicas animadas e incentivará as crianças a se movimentarem de acordo com o ritmo, explorando diferentes formas de deslocamento, como girar, pular e dançar. Essa atividade ajudará a desenvolver a coordenação motora e a percepção rítmica.
Após a dança, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão materiais para criar suas próprias barreiras coloridas. Elas poderão usar papel, tintas e outros materiais para personalizar as barreiras, estimulando a criatividade e a expressão artística. O educador deve circular entre os grupos, auxiliando e incentivando as crianças a se expressarem livremente.
Por fim, a aula será encerrada com uma nova exploração do espaço, onde as crianças poderão brincar livremente ao redor das barreiras que criaram. O educador deve observar as interações e os movimentos das crianças, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para a exploração.
Atividades:
- Exploração do espaço: As crianças andam ao redor das barreiras, experimentando diferentes formas de locomoção.
- Dança ao redor das barreiras: As crianças dançam ao som de músicas animadas, explorando movimentos livres.
- Criação de barreiras: As crianças utilizam materiais para criar suas próprias barreiras coloridas.
- Brincadeira livre: As crianças brincam ao redor das barreiras que criaram, explorando novas formas de se movimentar.
- Desenho e pintura: As crianças desenham e pintam suas experiências da aula, expressando suas emoções e aprendizados.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na interação social e na exploração do espaço. O educador deve registrar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades motoras e a criatividade das crianças durante as atividades propostas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações nas atividades, como diferentes tipos de música para a dança ou desafios de locomoção, como correr em diferentes direções. É importante também criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar livremente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Utilizar fitas coloridas para criar um caminho que as crianças devem seguir.
- Incluir jogos de imitação, onde as crianças imitam diferentes animais ao redor das barreiras.
- Fazer uma corrida de obstáculos com as barreiras coloridas.
- Realizar uma atividade de pintura coletiva nas barreiras criadas.
- Incluir uma sessão de contação de histórias que envolvam movimento.
- Promover uma dança em roda, onde cada criança pode mostrar um movimento diferente.
- Incluir uma atividade de esconde-esconde, utilizando as barreiras como pontos de referência.
- Fazer uma atividade de relaxamento após as brincadeiras, com músicas suaves.
- Incluir uma sessão de perguntas e respostas sobre as cores e formas das barreiras.
- Promover uma exposição das barreiras criadas pelas crianças, permitindo que elas compartilhem suas experiências.
