Plano de aula: Agitar objetos macios para experimentar diferentes materiais

Plano de aula: Agitar objetos macios para experimentar diferentes materiais

Tema:

Exploração sensorial através do movimento e do toque.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
• (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
• (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
• (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências sensoriais que estimulem a curiosidade e a exploração de diferentes materiais através do movimento e da interação.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção tátil e auditiva das crianças ao agitar objetos macios.
• Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
• Desenvolver a coordenação motora fina através do manuseio de diferentes objetos.
• Fomentar a comunicação não-verbal e verbal ao expressar sensações e reações.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Objetos macios de diferentes texturas (almofadas, pelúcias, tecidos variados).
• Caixas ou cestos para armazenar os objetos.
• Instrumentos musicais leves (como chocalhos e sinos) para acompanhar a atividade.
• Tapete ou área acolchoada para a realização da atividade.
• Fitas coloridas para amarrar os objetos e facilitar o manuseio.

Metodologia:

A atividade terá início com uma roda de conversa onde o educador apresentará os objetos macios, estimulando a curiosidade das crianças. O educador deve descrever as características dos objetos, como cor, textura e forma, incentivando as crianças a tocarem e explorarem os materiais. É importante que o educador utilize uma linguagem simples e acessível, fazendo perguntas que estimulem a participação das crianças, como “Como é essa almofada?” ou “O que você sente quando toca este tecido?”.

Após a apresentação, as crianças serão convidadas a se movimentar livremente pelo espaço, agitando os objetos macios. O educador deve observar e interagir com cada criança, incentivando-as a experimentar diferentes formas de agitar e movimentar os objetos, como balançar, sacudir ou lançar suavemente. Durante essa fase, o educador pode tocar instrumentos musicais leves, criando um ambiente sonoro que complemente a experiência sensorial.

Em seguida, será realizada uma atividade em grupo, onde as crianças deverão se reunir em pequenos grupos para compartilhar suas descobertas. Cada grupo poderá escolher um objeto macio e apresentar para os colegas, descrevendo suas sensações e reações. O educador deve mediar essa interação, incentivando a comunicação e a expressão de sentimentos, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.

Por fim, a atividade será finalizada com uma roda de relaxamento, onde as crianças poderão deitar sobre os objetos macios, sentindo suas texturas e ouvindo uma música suave. Essa etapa é fundamental para que as crianças possam refletir sobre a experiência vivida, promovendo um momento de calma e introspecção.

Atividades:

• Exploração tátil: As crianças devem tocar e explorar os objetos macios, identificando suas características.
• Movimentação livre: As crianças serão incentivadas a agitar e movimentar os objetos, experimentando diferentes formas de interação.
• Apresentação em grupo: Cada grupo de crianças deve compartilhar suas descobertas sobre o objeto escolhido, promovendo a comunicação.
• Roda de relaxamento: Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, onde as crianças poderão deitar sobre os objetos e ouvir música.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação social e na expressão de sentimentos durante a atividade. O educador deve registrar as reações e a comunicação das crianças, avaliando seu desenvolvimento nas habilidades propostas pela BNCC.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes tipos de música durante a atividade, estimulando a percepção auditiva. Além disso, é importante garantir que os objetos utilizados sejam seguros e adequados para a faixa etária, evitando qualquer risco de acidentes. O educador pode também criar um ambiente acolhedor, utilizando almofadas e tapetes para tornar a experiência mais confortável e convidativa.

6 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao tesouro: Esconder objetos macios pelo espaço e incentivar as crianças a encontrá-los.
• História sensorial: Contar uma história que envolva os objetos macios, permitindo que as crianças interajam com eles durante a narrativa.
• Brincadeira de imitação: As crianças devem imitar os movimentos de agitar e balançar os objetos, promovendo a coordenação motora.
• Atividade artística: Usar os objetos macios para criar uma obra de arte coletiva, onde as crianças podem traçar marcas com os materiais.
• Jogo de sons: Criar um jogo onde as crianças devem identificar os sons produzidos pelos objetos ao serem agitados.
• Roda de canções: Cantar músicas que envolvam movimentos, utilizando os objetos macios como parte da performance.