Plano de aula: Agitar objetos macios para descobrir sons e cores

Plano de aula: Agitar objetos macios para descobrir sons e cores

Tema:

Exploração sensorial através de objetos macios que produzem sons e cores, promovendo a interação e a descoberta nas crianças.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
• (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
• (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
• (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
• (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e educativa que permita às crianças explorar sons e cores através de objetos macios, estimulando a percepção sensorial e a interação social.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva ao agitar objetos que produzem sons.
• Desenvolver a coordenação motora ao manusear diferentes objetos macios.
• Promover a interação entre as crianças, incentivando a comunicação e a troca de experiências.
• Explorar as cores dos objetos, promovendo o reconhecimento e a associação de cores.
• Fomentar a curiosidade e a investigação sobre as propriedades dos materiais utilizados.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Objetos macios que produzem sons (como almofadas sonoras, chocalhos, tecidos com diferentes texturas).
• Materiais coloridos (tintas, papéis coloridos, objetos de diferentes cores).
• Caixas ou cestos para armazenar os objetos.
• Um espaço amplo e seguro para a atividade.
• Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou tamborins).

Metodologia:

A atividade começa com a apresentação dos objetos macios que produzem sons. As crianças são convidadas a explorar os objetos livremente, agitando-os e ouvindo os sons que eles fazem. O educador deve circular entre as crianças, incentivando-as a compartilhar suas descobertas e a interagir umas com as outras. Durante essa exploração, o educador pode fazer perguntas como “Que som você ouviu?” ou “Qual é a cor desse objeto?” para estimular a comunicação e a curiosidade.

Após a exploração inicial, as crianças serão divididas em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de objetos e será desafiado a criar uma pequena apresentação, onde deverão agitar os objetos ao som de uma música. Essa atividade promove o trabalho em equipe e a expressão criativa, permitindo que as crianças se sintam parte de um grupo e desenvolvam habilidades sociais.

Em seguida, a atividade se transforma em uma experiência artística. As crianças serão convidadas a usar tintas e papéis coloridos para criar suas próprias representações dos objetos que exploraram. Essa etapa permite que as crianças expressem suas percepções de forma visual, desenvolvendo a coordenação motora fina e a criatividade.

Por fim, a atividade será encerrada com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram na atividade. O educador deve incentivar a comunicação, fazendo perguntas abertas e promovendo um ambiente acolhedor e seguro para que todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Atividades:

• Exploração sensorial: As crianças devem explorar livremente os objetos macios, agitando-os e ouvindo os sons. O educador deve interagir, fazendo perguntas e incentivando a comunicação.
• Apresentação musical: Em grupos, as crianças devem criar uma apresentação utilizando os objetos, agitando-os ao som de uma música escolhida pelo educador.
• Atividade artística: As crianças devem usar tintas e papéis coloridos para criar suas representações dos objetos explorados, promovendo a criatividade e a coordenação motora fina.
• Momento de reflexão: As crianças compartilham suas experiências e aprendizados, promovendo a comunicação e a interação social.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação social, a comunicação e a exploração sensorial. O educador deve registrar as observações e considerar o desenvolvimento das habilidades propostas na BNCC.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. Utilize músicas que estimulem a movimentação e a interação, e esteja atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, incentive a criatividade, permitindo que as crianças expressem suas percepções de forma livre e espontânea.

6 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao tesouro sonoro: Esconda objetos que produzem sons pelo espaço e incentive as crianças a encontrá-los e explorá-los.
• Brincadeira de imitação: As crianças devem imitar os sons que ouvem, promovendo a escuta ativa e a expressão vocal.
• Histórias sonoras: Crie uma história onde os objetos macios são personagens, e as crianças devem representar os sons e as cores durante a narração.
• Roda de sons: Organize uma roda onde cada criança deve apresentar um objeto e o som que ele faz, promovendo a interação e a comunicação.
• Atividade de colagem: As crianças podem criar colagens com papéis coloridos, associando cores e texturas aos sons que exploraram.
• Jogo de adivinhação: As crianças devem adivinhar o objeto apenas pelo som que ele produz, estimulando a percepção auditiva e a curiosidade.