Plano de aula: Agitar objetos macios para brincar com formas e sons

Plano de aula: Agitar objetos macios para brincar com formas e sons

Tema:

Agitar objetos macios para brincar com formas e sons.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

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(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e interagir com objetos macios, desenvolvendo a percepção sonora e a coordenação motora, além de estimular a comunicação e a socialização.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através da exploração de sons.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular objetos macios.
• Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
• Incentivar a expressão corporal e a comunicação não-verbal.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Objetos macios (bolas de pano, almofadas, bonecos de pelúcia).
• Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores pequenos).
• Tapete ou área acolchoada para as atividades.
• Caixas de som ou dispositivos para tocar músicas suaves.
• Materiais para pintura e desenho (papel, tintas, pincéis).

Metodologia:

A aula se inicia com a criação de um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam se sentir à vontade para explorar. Os educadores devem dispor os objetos macios em um espaço amplo, permitindo que as crianças se movimentem livremente. A música suave deve ser tocada ao fundo para criar um clima de descontração e estimular a exploração sonora. As crianças serão incentivadas a tocar, agitar e explorar os objetos, enquanto os educadores observam e interagem, fazendo perguntas que estimulem a comunicação e a expressão.

Durante a atividade, os educadores devem guiar as crianças a perceberem os sons que os objetos produzem ao serem agitados. Por exemplo, ao agitar uma bola de pano, o educador pode perguntar: “O que você ouviu quando agitou a bola?” Isso estimula a percepção auditiva e a comunicação. Além disso, as crianças podem ser convidadas a imitar os sons que ouvem, promovendo a interação e a socialização entre elas.

Após a exploração dos objetos, as crianças podem ser divididas em pequenos grupos para realizar atividades de pintura e desenho, onde poderão expressar suas emoções e sensações vivenciadas durante a exploração. Os educadores devem estar atentos para incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo a troca de ideias e experiências.

Por fim, a aula pode ser encerrada com um momento de roda, onde as crianças compartilham o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam. Esse momento é fundamental para reforçar a socialização e a comunicação, além de permitir que as crianças reconheçam a importância de suas ações e interações.

Atividades:

• Exploração Sonora: As crianças serão convidadas a agitar diferentes objetos macios e ouvir os sons que produzem. O educador pode fazer perguntas como “Que som faz quando você agita a almofada?”
• Imitação de Sons: Após a exploração, as crianças serão incentivadas a imitar os sons que ouviram, promovendo a expressão vocal e a comunicação.
• Movimentação Corporal: As crianças poderão se movimentar livremente pelo espaço, utilizando os objetos macios para expressar emoções e sensações através do corpo.
• Pintura e Desenho: Após a exploração, as crianças poderão desenhar ou pintar o que sentiram durante a atividade, utilizando tintas e pincéis.
• Roda de Conversa: No final da aula, as crianças se reúnem em uma roda para compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade, promovendo a comunicação e a socialização.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na interação com os colegas e na expressão de emoções e sentimentos. Os educadores devem observar como as crianças exploram os objetos, como se comunicam e como se movimentam, registrando essas observações para futuras reflexões sobre o desenvolvimento de cada criança.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante que os educadores estejam sempre atentos às reações das crianças, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Os educadores também podem utilizar músicas variadas para estimular diferentes reações e interações durante a aula.

6 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao Som: Esconder objetos que produzem sons e incentivar as crianças a encontrá-los, explorando os sons que cada um faz.
• Brincadeira de Eco: As crianças imitam os sons que o educador faz com os objetos, criando um jogo de eco.
• História Sonora: Contar uma história onde os objetos macios são personagens, incentivando as crianças a interagir com os sons durante a narrativa.
• Danças com Sons: Criar uma dança onde as crianças utilizam os objetos para produzir sons, promovendo a coordenação motora e a expressão corporal.
• Teatro de Som: Montar uma pequena peça onde os objetos macios representam diferentes personagens, estimulando a criatividade e a imaginação.
• Exploração Sensorial: Criar uma caixa sensorial com diferentes texturas e sons, permitindo que as crianças explorem com as mãos e ouvidos.