Plano de Aula: Acompanhar música com bastões de madeira.
Plano de Aula: Acompanhar música com bastões de madeira
Tema:
A atividade proposta neste plano de aula é o acompanhamento musical utilizando bastões de madeira, uma forma lúdica e envolvente de introduzir as crianças ao mundo dos sons e ritmos. A música é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento infantil, pois estimula a criatividade, a coordenação motora e a socialização entre os pequenos.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música; (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais; (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de acompanhar músicas utilizando bastões de madeira, desenvolvendo a percepção auditiva, a coordenação motora e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção rítmica através do acompanhamento musical.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os bastões de madeira.
- Fomentar a criatividade e a expressão corporal durante a atividade musical.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo ao realizar as atividades em conjunto.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Bastões de madeira (ou outros materiais que possam ser utilizados para produzir sons).
- Caixa de som ou aparelho de música.
- Um repertório musical variado (músicas infantis, canções populares, etc.).
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais para a criação de instrumentos (opcional).
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada na exploração e na vivência musical. Inicialmente, as crianças serão apresentadas aos bastões de madeira, onde poderão tocar e experimentar os sons que podem ser produzidos. O educador deve incentivar a curiosidade das crianças, permitindo que explorem os bastões de diferentes maneiras, como batendo-os no chão, nas palmas das mãos ou entre si.
Após essa fase de exploração, o educador irá introduzir uma música simples e conhecida, convidando as crianças a acompanharem o ritmo utilizando os bastões. É importante que o educador demonstre como acompanhar a música, criando um padrão rítmico que as crianças possam seguir. A repetição é fundamental, pois ajuda as crianças a se familiarizarem com a atividade e a se sentirem mais seguras para participar.
Durante a atividade, o educador deve observar as reações das crianças e incentivá-las a se expressarem livremente, seja através do movimento corporal ou da criação de novos sons. A interação entre as crianças deve ser estimulada, promovendo momentos de troca e colaboração. O educador pode sugerir que as crianças formem pequenos grupos para criar suas próprias sequências rítmicas, incentivando a criatividade e a autonomia.
Atividades:
- Atividade 1: Introdução aos sons – O educador apresenta os bastões de madeira e permite que as crianças explorem livremente os sons que podem produzir.
- Atividade 2: Acompanhamento musical – O educador toca uma música conhecida e convida as crianças a acompanharem o ritmo com os bastões, seguindo um padrão rítmico simples.
- Atividade 3: Criação de ritmos – As crianças são divididas em grupos e incentivadas a criar suas próprias sequências rítmicas, que serão apresentadas para os colegas.
- Atividade 4: Movimento e dança – Ao som da música, as crianças são convidadas a se movimentar livremente, utilizando os bastões como parte da dança, explorando a expressão corporal.
- Atividade 5: Reflexão e compartilhamento – Ao final da atividade, o educador promove um momento de reflexão, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a aula.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir o ritmo musical e a criatividade demonstrada nas criações rítmicas. O educador deve registrar as interações e o desenvolvimento de cada criança, proporcionando feedback positivo e encorajador.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações nas músicas, utilizando diferentes estilos musicais e ritmos. Além disso, a utilização de outros instrumentos musicais pode ser uma ótima forma de diversificar a atividade. É importante também criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma roda de música, onde cada criança pode escolher um bastão e um ritmo para acompanhar.
- 2. Utilizar músicas de diferentes culturas e estilos, apresentando novos sons e ritmos.
- 3. Fazer uma atividade de pintura com os bastões, onde as crianças podem criar arte enquanto acompanham a música.
- 4. Organizar um desfile musical, onde as crianças podem se movimentar e tocar os bastões ao som de uma música animada.
- 5. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os sons produzidos pelo educador com os bastões.
- 6. Incorporar elementos da natureza, como folhas e pedras, para criar novos sons e ritmos.
- 7. Realizar uma atividade de contação de histórias, onde os bastões são usados para representar sons da narrativa.
- 8. Criar um espaço de livre exploração, onde as crianças podem experimentar diferentes formas de tocar os bastões.
- 9. Fazer uma atividade de dança livre, onde as crianças podem se expressar enquanto tocam os bastões.
- 10. Promover uma apresentação final, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam e criar uma pequena performance musical.
