Plano de Aula: Acompanhar música com badalos pequenos.
Plano de Aula: Acompanhar música com badalos pequenos
Tema:
Acompanhamento musical com badalos pequenos, utilizando sons e ritmos para estimular a percepção auditiva e a coordenação motora das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de acompanhar músicas utilizando badalos pequenos, desenvolvendo a percepção sonora, a coordenação motora e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons com diferentes materiais.
- Desenvolver a habilidade de acompanhar ritmos musicais.
- Promover a exploração de texturas e formas através da manipulação de objetos.
- Fomentar a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades musicais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Badalos pequenos (feitos de materiais como latas, garrafas plásticas ou instrumentos musicais simples).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar, papel colorido).
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Imagens de instrumentos musicais para estimular a curiosidade.
Metodologia:
A aula inicia com uma roda de conversa, onde as crianças são apresentadas a diferentes sons e ritmos. O educador pode tocar uma música animada e convidar as crianças a identificarem os sons que ouvem. Em seguida, apresenta os badalos pequenos, explicando como cada um pode produzir um som diferente. As crianças são incentivadas a experimentar os badalos, criando sons que acompanham a música que está tocando.
Após a exploração inicial, o educador organiza as crianças em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de criar uma pequena apresentação musical. Cada grupo deve escolher uma música e decidir como irão acompanhar com os badalos. O educador circula entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, promovendo a criatividade e a colaboração entre as crianças.
Para finalizar a atividade, todos os grupos se reúnem novamente e apresentam suas criações. O educador pode incentivar as crianças a comentarem sobre as apresentações, promovendo a escuta ativa e o respeito às produções dos colegas. Essa interação é fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
Atividades:
- Exploração dos badalos: As crianças experimentam diferentes badalos, tentando identificar quais produzem sons mais altos ou mais suaves.
- Criação de sons: Em grupos, as crianças escolhem uma música e criam uma sequência de sons com os badalos para acompanhar a melodia.
- Apresentação musical: Cada grupo apresenta sua música e os sons que criaram, promovendo a interação e a troca de experiências.
- Manipulação de materiais: As crianças utilizam argila ou massa de modelar para criar seus próprios badalos, explorando texturas e formas.
- Roda de conversa: Após as apresentações, o educador promove uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir ritmos e a interação com os colegas. O educador deve observar como as crianças exploram os sons e se expressam musicalmente, além de registrar as interações e a criatividade demonstradas durante as apresentações.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como músicas folclóricas, clássicas ou contemporâneas, para ampliar o repertório musical das crianças. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar livremente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder os badalos pela sala e fazer uma caça ao tesouro sonora.
- Desfile musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam os badalos enquanto caminham.
- História musical: Contar uma história e pedir que as crianças acompanhem com os badalos em momentos específicos.
- Jogo de imitação: O educador faz um som e as crianças tentam imitar com os badalos.
- Criação de instrumentos: Usar materiais recicláveis para criar novos instrumentos sonoros.
- Roda de dança: Dançar em círculo enquanto tocam os badalos, promovendo a coordenação motora.
- Exploração de ritmos: Experimentar diferentes ritmos e pedir que as crianças acompanhem com os badalos.
- Canções de roda: Cantar canções tradicionais de roda, utilizando os badalos para acompanhar.
- Teatro de sombras: Criar um teatro de sombras e usar os badalos como parte da apresentação.
- Atividade ao ar livre: Levar as crianças para um espaço externo e explorar sons da natureza, acompanhando com os badalos.
