Plano de Aula: Passar por dentro de túneis baixos.
Plano de Aula: Passar por dentro de túneis baixos
Tema:
Movimentação e exploração do espaço através de túneis baixos.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o espaço de forma lúdica, desenvolvendo habilidades motoras e a noção de espaço ao passar por túneis baixos.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla através do deslocamento pelo túnel.
- Desenvolver a percepção espacial ao se movimentar em diferentes direções.
- Fomentar a interação social e o trabalho em equipe durante as atividades.
- Promover a autonomia e a confiança ao realizar atividades físicas.
- Incentivar a criatividade ao criar diferentes formas de brincar com os túneis.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Túneis de tecido ou plástico (túneis de brincadeira).
- Colchonetes para segurança durante as atividades.
- Brinquedos que estimulem a movimentação (bolas, cordas, etc.).
- Materiais para desenho e pintura.
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema do dia: “Passar por dentro de túneis baixos”. O educador irá explicar a importância da movimentação e como isso pode ser divertido. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências relacionadas a túneis ou espaços pequenos que já exploraram. Após a conversa, será feita uma demonstração de como passar pelo túnel, enfatizando a segurança e a diversão.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo terá a oportunidade de explorar o túnel. O educador acompanhará cada grupo, oferecendo orientações e encorajando as crianças a experimentarem diferentes formas de passar pelo túnel, como engatinhar, pular ou rolar. Durante essa atividade, o educador observará e fará intervenções quando necessário, promovendo a autonomia e a confiança das crianças.
Após a exploração do túnel, as crianças serão convidadas a participar de um jogo em que deverão passar pelo túnel em sequência, promovendo a interação e o trabalho em equipe. O educador irá criar desafios, como passar pelo túnel em diferentes velocidades ou em diferentes posições, para tornar a atividade mais dinâmica e divertida. Ao final, as crianças poderão desenhar ou pintar suas experiências com o túnel, estimulando a expressão artística e a criatividade.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre túneis e espaços pequenos, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências.
- Demonstração: O educador demonstra como passar pelo túnel, enfatizando a segurança e a diversão.
- Exploração do túnel: As crianças são divididas em grupos e têm a oportunidade de explorar o túnel, passando de diferentes maneiras.
- Jogo em equipe: Criar um jogo onde as crianças devem passar pelo túnel em sequência, promovendo a interação e o trabalho em equipe.
- Atividade artística: As crianças desenham ou pintam suas experiências com o túnel, estimulando a criatividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na interação social e na capacidade de seguir orientações. O educador irá observar como cada criança se movimenta pelo túnel, sua confiança ao realizar as atividades e sua criatividade nas produções artísticas. Feedbacks positivos serão dados para encorajar a participação e a autonomia.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. O educador pode variar os tipos de túneis utilizados, introduzindo novos elementos que estimulem a curiosidade e a criatividade. Além disso, é fundamental promover momentos de reflexão após as atividades, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a exploração.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Construir túneis com caixas de papelão e permitir que as crianças explorem.
- Fazer uma caça ao tesouro onde as crianças devem passar pelo túnel para encontrar os objetos escondidos.
- Utilizar lençóis para criar um túnel suspenso, onde as crianças devem passar por baixo.
- Incluir músicas e danças que incentivem a movimentação enquanto passam pelo túnel.
- Realizar uma atividade de pintura onde as crianças devem passar pelo túnel para chegar ao material.
- Incorporar elementos de natureza, como folhas e galhos, para criar um túnel temático.
- Fazer uma competição amigável para ver quem consegue passar pelo túnel mais rápido.
- Utilizar fantoches para contar histórias enquanto as crianças passam pelo túnel.
- Incluir desafios como passar pelo túnel com os olhos vendados, guiados por um colega.
- Promover uma atividade de relaxamento após as brincadeiras, onde as crianças podem se deitar nos colchonetes e compartilhar suas experiências.
