Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de cientista.
Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de cientista
Tema:
Negociação de papéis e interações sociais na brincadeira de cientista.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a interação e a negociação de papéis entre as crianças, utilizando a brincadeira de cientista como ferramenta para desenvolver habilidades sociais e emocionais.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Fomentar a empatia e o respeito às diferenças entre os colegas.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Incentivar a criatividade e a imaginação na construção de cenários de brincadeira.
- Promover a colaboração e o trabalho em equipe durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Materiais de laboratório de brinquedo (tubos de ensaio, pipetas, frascos, etc.).
- Roupas de cientista (jalecos, óculos de proteção, etc.).
- Cartazes com imagens de cientistas e experimentos.
- Materiais para experimentos simples (água, corantes, bicarbonato de sódio, etc.).
- Espaço amplo para a realização das atividades.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar o que sabem sobre cientistas e suas descobertas. O educador pode apresentar imagens de cientistas famosos e discutir brevemente suas contribuições, estimulando a curiosidade das crianças. Em seguida, o educador introduz a brincadeira de cientista, explicando que cada criança terá um papel a desempenhar, como cientista, assistente ou observador. Essa introdução é fundamental para que as crianças compreendam a importância da negociação de papéis e a colaboração entre elas.
Após a explicação, as crianças são divididas em pequenos grupos, onde cada grupo deve escolher um experimento simples para realizar. O educador deve circular entre os grupos, auxiliando na negociação dos papéis e incentivando a comunicação entre as crianças. É importante que cada criança tenha a oportunidade de expressar suas ideias e ouvir as dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e empatia. Durante a realização dos experimentos, o educador deve observar as interações e intervir quando necessário, ajudando a resolver conflitos e reforçando a importância de compartilhar os materiais e o espaço.
Ao final da atividade, os grupos se reúnem novamente para apresentar seus experimentos para as outras crianças. Cada grupo deve explicar o que fez, quais foram os desafios enfrentados e como conseguiram resolvê-los. Essa etapa é crucial para desenvolver a habilidade de comunicação e a confiança em si mesmas, além de permitir que as crianças aprendam umas com as outras. O educador deve encorajar as perguntas e comentários, promovendo um diálogo construtivo entre as crianças.
Atividades:
- Roda de conversa sobre cientistas e suas descobertas.
- Divisão em grupos para escolha de experimentos.
- Negociação de papéis dentro dos grupos.
- Realização dos experimentos com supervisão do educador.
- Apresentação dos resultados e discussões em grupo.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando nas interações das crianças durante a atividade. O educador deve observar como as crianças se comunicam, respeitam as diferenças e resolvem conflitos. Além disso, é importante avaliar a participação de cada criança nas atividades e sua capacidade de trabalhar em equipe. O feedback deve ser dado de forma construtiva, reforçando comportamentos positivos e sugerindo melhorias quando necessário.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas ou histórias relacionadas ao tema da ciência e dos cientistas, que podem ser utilizadas para contextualizar a atividade. Além disso, criar um mural com as fotos das crianças vestidas de cientistas e os experimentos realizados pode ser uma forma divertida de registrar a atividade e estimular a memória afetiva. Outra sugestão é convidar um profissional da área de ciências para conversar com as crianças, trazendo uma nova perspectiva e enriquecendo o aprendizado.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Cientista do Dia”, onde uma criança é escolhida para apresentar um experimento.
- Criação de um “Laboratório de Ciências” na sala de aula com materiais recicláveis.
- Teatro de fantoches com personagens cientistas que enfrentam desafios.
- Caça ao tesouro com pistas sobre descobertas científicas.
- Desenho livre de um experimento que gostariam de realizar.
- Criação de um diário de cientista, onde as crianças podem registrar suas experiências.
- Jogos de tabuleiro com perguntas sobre ciência e cientistas famosos.
- Atividades de colagem com imagens de cientistas e seus inventos.
- Experimentos com materiais do dia a dia, como água e corantes.
- Visitas a museus de ciências ou feiras de ciências locais.
