Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com diferentes gestos.
Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com diferentes gestos
Tema:
Brincar de seguir o líder com diferentes gestos é uma atividade lúdica que promove a interação social, a comunicação e o desenvolvimento motor das crianças. Essa brincadeira é ideal para a Educação Infantil, pois permite que as crianças explorem suas habilidades motoras e se relacionem com os colegas de forma divertida e educativa.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da brincadeira de seguir o líder, utilizando diferentes gestos que estimulem a criatividade e a comunicação entre os participantes.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal e não-verbal entre as crianças.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através da imitação de gestos.
- Fomentar a empatia e a solidariedade nas interações.
- Promover o respeito às diferenças e às regras de convívio social.
- Auxiliar na resolução de conflitos durante a brincadeira.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a realização da atividade.
- Materiais como lenços ou fitas coloridas para delimitar o espaço.
- Caixa de som para tocar músicas animadas.
- Brinquedos que estimulem a criatividade e a imitação.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador explicará a proposta da brincadeira, ressaltando a importância de seguir o líder e respeitar as diferenças. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá um líder que irá demonstrar diferentes gestos e movimentos. O educador deverá incentivar as crianças a observarem atentamente e a imitarem os gestos do líder, promovendo a interação e a comunicação entre elas.
Após a primeira rodada, os líderes serão trocados, permitindo que todas as crianças tenham a oportunidade de liderar e seguir. O educador deverá circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário, especialmente em casos de conflitos ou dificuldades na imitação dos gestos. É importante que o educador valorize as tentativas das crianças, reforçando a autoconfiança e a imagem positiva de si.
Para finalizar a atividade, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, falar sobre os gestos que mais gostaram de imitar e como se sentiram durante a brincadeira. Essa reflexão é fundamental para que as crianças compreendam a importância da comunicação e do respeito às diferenças.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é ser um líder e a importância de seguir o líder.
- Dividir as crianças em grupos pequenos e escolher um líder para cada grupo.
- Os líderes devem demonstrar gestos e movimentos que os demais devem imitar.
- Trocar os líderes após algumas rodadas, permitindo que todos tenham a chance de liderar.
- Realizar uma roda de conversa final para que as crianças compartilhem suas experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de seguir o líder. O educador deverá registrar as observações sobre como as crianças se comunicam, respeitam as regras e resolvem conflitos durante a atividade. Além disso, a reflexão final permitirá avaliar o entendimento das crianças sobre a importância da solidariedade e do respeito às diferenças.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem a dança e o movimento, tornando a atividade ainda mais dinâmica e divertida. Além disso, é interessante variar os gestos e movimentos propostos, incluindo gestos de animais, objetos ou até mesmo expressões faciais, estimulando a criatividade das crianças. O uso de materiais visuais, como cartões com imagens de gestos, pode facilitar a compreensão e a imitação. É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “Estátua”: onde as crianças devem congelar em uma posição quando a música parar.
- Imitar animais: cada criança escolhe um animal e os demais devem imitar os gestos e sons.
- Brincadeira do espelho: as crianças devem imitar os gestos de um colega como se fossem um espelho.
- Desafio dos gestos: criar uma sequência de gestos que todos devem seguir.
- Contar histórias com gestos: as crianças devem contar uma história utilizando apenas gestos.
- Brincadeira do telefone sem fio: onde as crianças devem passar uma mensagem através de gestos.
- Jogo de mímica: as crianças devem representar uma ação ou objeto sem falar.
- Brincar de “O que é, o que é?”: onde as crianças devem adivinhar o gesto que o líder está fazendo.
- Desenho no ar: as crianças desenham formas no ar com os gestos e os colegas devem adivinhar.
- Brincadeira de roda: as crianças formam uma roda e devem seguir os gestos do líder que está no centro.
