Plano de Aula: Brincar de fazer fila para atividades no escorregador.
Plano de Aula: Brincar de fazer fila para atividades no escorregador
Tema:
Brincar de fazer fila para atividades no escorregador é uma proposta lúdica que visa promover a interação social e o respeito às regras de convivência entre as crianças. A atividade é ideal para a educação infantil, pois permite que os pequenos aprendam a esperar a sua vez, desenvolvendo habilidades sociais essenciais para o convívio em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando a brincadeira de fazer fila como ferramenta pedagógica.
Objetivos específicos:
- Estimular a espera pela vez de brincar no escorregador.
- Desenvolver a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Promover a empatia e a solidariedade ao ajudar os colegas.
- Ensinar a importância de respeitar as regras estabelecidas.
- Fomentar a resolução de conflitos de maneira pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Escorregador (ou outro equipamento de recreação similar).
- Cones ou cordas para demarcar a fila.
- Brinquedos variados para as crianças brincarem enquanto aguardam.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Um adulto para supervisionar e orientar a atividade.
Metodologia:
A atividade inicia-se com uma breve conversa em círculo, onde o educador apresenta a proposta de brincar de fazer fila para usar o escorregador. É importante que as crianças compreendam a importância de esperar a sua vez e como isso contribui para um ambiente de brincadeira mais harmonioso. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano para ilustrar a situação, como esperar a vez para brincar em casa ou em outros lugares.
Após a explicação, o educador deve organizar as crianças em uma fila, utilizando cones ou cordas para demarcar o espaço. Enquanto aguardam, as crianças podem interagir entre si, conversando e brincando com os brinquedos disponíveis. O educador deve circular entre as crianças, incentivando a comunicação e a solidariedade, além de reforçar as regras de convivência, como não empurrar e respeitar o espaço do outro.
Durante a atividade, o educador deve estar atento a possíveis conflitos que possam surgir, orientando as crianças a resolverem suas diferenças de forma pacífica. Essa intervenção é fundamental para que as crianças aprendam a lidar com situações de conflito e a respeitar as regras estabelecidas. Ao final da atividade, o educador pode promover uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a brincadeira.
Atividades:
- Iniciar com uma conversa sobre a importância de esperar a vez.
- Organizar as crianças em fila para brincar no escorregador.
- Proporcionar momentos de interação enquanto aguardam a vez.
- Supervisionar a brincadeira, garantindo a segurança e o respeito às regras.
- Promover uma roda de conversa ao final da atividade.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças, a capacidade de esperar a sua vez e a interação com os colegas. O educador deve registrar como cada criança se comportou durante a atividade, identificando aqueles que demonstraram dificuldades em respeitar as regras ou em se comunicar com os colegas. Essa avaliação permitirá ao educador planejar intervenções futuras e promover o desenvolvimento das habilidades sociais.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que falem sobre esperar a vez ou sobre a importância da amizade. Além disso, pode-se criar um mural com desenhos das crianças representando a atividade, estimulando a criatividade e a expressão artística. É importante também que o educador esteja sempre atento ao clima emocional do grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “Estátua” enquanto aguardam a vez.
- Contar histórias sobre a importância de esperar.
- Fazer uma dança em grupo enquanto estão na fila.
- Utilizar fantoches para dramatizar situações de espera.
- Realizar jogos de perguntas e respostas sobre regras de convivência.
- Incluir um momento de alongamento antes de brincar.
- Fazer um desenho coletivo sobre a atividade.
- Promover uma brincadeira de “Quem sou eu?” enquanto esperam.
- Organizar uma competição de quem consegue ficar mais tempo em silêncio.
- Fazer uma roda de conversa sobre o que aprenderam na atividade.
