“Futemesa: Inclusão e Habilidades Motoras no Ensino Fundamental”

Este plano de aula tem como objetivo apresentar o futemesa, uma prática esportiva que combina elementos do futebol e do tênis de mesa. Essa atividade não apenas promove o esporte e a socialização entre os alunos, mas também estimula o desenvolvimento físico e habilidades motoras essenciais, especialmente em um grupo de alunos com deficiência (PCDs). A proposta busca promover a inclusão e a participação ativa de todos, independentemente de suas limitações. Ao longo desta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar novas possibilidades de movimento e melhora na coordenação, sempre em um ambiente que valoriza a diversidade e a cooperação.

Os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, que têm entre 10 e 13 anos, são em geral muito interessados por diferentes atividades culturais e esportivas. Portanto, é fundamental que esta aula esteja inserida em um contexto que envolva o aprendizado colaborativo e a utilização de estratégias adaptativas, sempre respeitando o ritmo e as necessidades de cada aluno. A educação física é um espaço privilegiado para promover a saúde, a convivência e a construção de identidades, consolidando a importância do futemesa como uma ferramenta eficaz de inclusão.

Tema: Futemesa
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 10 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Implementar a prática do futemesa como forma de promover a inclusão social e a melhoria das habilidades motoras, além de desenvolver a cooperação e o trabalho em equipe entre os alunos PCDs.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar aos alunos a vivência de uma atividade esportiva adaptada, desenvolvendo a coordenação e o equilíbrio.
– Estimular a interação e a socialização entre alunos com e sem deficiência.
– Fomentar o respeito e a valorização das diferenças no ambiente esportivo.
– Ensinar os fundamentos básicos do futemesa, incluindo regras, técnicas e estratégias de jogo.

Habilidades BNCC:

– (EF67EF01) Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
– (EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
– (EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.

Materiais Necessários:

– Mesas de tênis (adaptadas para o futemesa).
– Bolas de futemesa ou de pingue-pongue.
– Redes de tênis de mesa.
– Marcações no chão para delimitar as áreas de jogo.
– Equipamentos de segurança (se necessário).
– Sinais visuais e auditivos para facilitar a comunicação.

Situações Problema:

– Como realizar os movimentos adequados para vencer o adversário no futemesa?
– Quais estratégias podem ser utilizadas para incluir todos os compañeros durante a partida?

Contextualização:

O futemesa é uma atividade que combina as regras do futebol e do tênis de mesa, permitindo que todos possam participar, independentemente de suas habilidades. Essa adaptabilidade faz com que o futemesa seja ideal para ambientes escolares, especialmente considerado que o objetivo é promover a inclusão. Além disso, a prática ajuda a desenvolver habilidades motoras, como resistência, agilidade e coordenação, essenciais para a formação dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos):
– Reunião dos alunos em círculo.
– Apresentação do futemesa, explicando brevemente a origem do esporte e suas regras.
– Discussão sobre a importância da inclusão e da cooperação no esporte.

2. Aquecimento (10 minutos):
– Realizar atividades de alongamento e exercícios de movimentação para preparar os alunos para a prática.
– Incluir jogos curtos de equipe para promover a interação inicial entre os alunos.

3. Demonstração e Explicação do Jogo (10 minutos):
– Explicar a colocação das mesas e a delimitação de áreas.
– Demonstrar os movimentos e técnicas básicas do futemesa, como passes, dribles e estratégias de defesa.
– Dividir os alunos em grupos menores para facilitar a prática das técnicas.

4. Prática do Jogo (20 minutos):
– Os alunos jogarão em duplas ou pequenos grupos, praticando as habilidades e estratégias aprendidas.
– Circulação do professor entre as mesas para fazer correções e incentivar a participação de todos.
– Fomentar o feedback positivo entre os alunos a respeito da atuação de cada um.

5. Reflexão e Discussão Final (10 minutos):
– Reunir todos os alunos novamente e discutir o que aprenderam durante a atividade.
– Perguntas sobre a experiência e como se sentiram jogando em conjunto.
– Encorajar os alunos a compartilhar suas impressões e sentimentos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Jogo de Introdução (1º Dia):
– Objetivo: Introduzir as regras do futemesa de forma lúdica.
– Descrição: Utilize uma mesa de tênis com uma bola, onde os alunos apenas se movimentam para passar a bola de um lado para o outro.
– Instruções: Comece explicando as regras básicas e permita que em grupos de quatro iniciem a prática.
– Materiais: Mesas de tênis, bola e cronômetro para medir o tempo.

2. Atividade 2: Desafio de Passes (2º Dia):
– Objetivo: Trabalhar a precisão do passe e a comunicação.
– Descrição: Em duplas, os alunos devem se afastar cada vez mais e tentar passar a bola.
– Instruções: Estabeleça distâncias e permita que a dupla se mova livremente na mesa ao fazer passes.
– Materiais: Mensuração de distâncias (fita ou corda).

3. Atividade 3: Partidas em Equipes (3º Dia):
– Objetivo: Aplicar o que aprenderam em partidas reais.
– Descrição: Dividir a turma em equipes e realizar pequenos torneios.
– Instruções: Organizar os alunos em grupos e realizar partidas com tempo determinado.
– Materiais: Folhas para registro de resultados.

4. Atividade 4: Oficina de Estratégias (4º Dia):
– Objetivo: Refletir sobre estratégias de jogo.
– Descrição: Juntar os alunos e discutir em grupo quais estratégias funcionaram melhor durante os jogos.
– Instruções: Incentivar a troca de ideias sobre como se poderia formar times melhores ou maneiras diferentes de encarar o jogo.
– Materiais: Quadro branco para anotações das discussões.

5. Atividade 5: Mini Campeonato (5º Dia):
– Objetivo: Promover a competição saudável e o trabalho em equipe.
– Descrição: Realizar um mini campeonato entre os grupos, onde cada grupo terá que aplicar o que aprendeu sobre jogadas e estratégias.
– Instruções: Organizar os grupos e estabelecer regras de campeonato, incentivando sempre a cooperação.
– Materiais: Prêmios simbólicos para a equipe vencedora.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram jogando futemesa?
– Quais foram os maiores desafios enfrentados?
– O que vocês aprenderam sobre o trabalho em equipe e inclusão?
– Como vocês podem aplicar o que aprenderam no dia a dia?

Perguntas:

– O que você acha do futemesa como atividade adaptativa?
– Quais habilidades você desenvolveu durante as atividades?
– Como você descreveria a experiência de jogar futemesa para alguém que nunca jogou?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos durante a aula, na colaboração em grupo e na sua capacidade de trabalhar efetivamente em equipe. O professor deve observar o envolvimento de cada aluno e registrar positivamente os avanços individuais.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a todos pela participação e destacando a importância da inclusão e da colaboração no esporte. Lembrar que o futemesa deve servir como um canal de aproximação e que o aprendizado vai além da atividade física: trata-se de aprender a conviver.

Dicas:

– Personalize as atividades: Seniors pessoas com diferentes tipos de deficiências que podem exigir adaptações nos equipamentos ou na forma de jogar.
– Comunique-se claramente: Utilize desenhos e demonstrações para explicar as regras, especialmente para alunos que têm dificuldade em seguir instruções verbais.
– Celebre as conquistas: Mesmo as pequenas vitórias devem ser comemoradas. Isso aumenta a motivação e o engajamento.

Texto sobre o tema:

O futemesa é um esporte que surge como uma resposta criativa à necessidade de promover inclusão e socialização no ambiente escolar. Através do futemesa, alunos de diferentes realidades podem se encontrar e compartilhar experiências, aprendendo não apenas sobre o esporte, mas também sobre convívio social. Este jogo é acessível e adaptável, podendo ser praticado em mesas de diferentes tamanhos e com bolas que variam de acordo com a necessidade dos participantes. Além disso, sua dinâmica permite que o professor trabalhe aspectos como a cooperação, a competitividade saudável e o respeito às limitações alheias.

O desenvolvimento de habilidades motoras é uma das principais contribuições do futemesa, que ajuda a melhorar a coordenação, o equilíbrio e a agilidade dos alunos, aspectos essenciais para a formação de uma base motora sólida. Ao mesmo tempo, proporciona oportunidades para que os alunos PCDs interajam com os colegas, formando laços e fortalecendo a autoestima. Em um contexto escolar inclusivo, o futemesa se torna uma ferramenta poderosa para promover o respeito mútuo e as diferenças, ressignificando o ambiente de aprendizagem.

Por fim, o futemesa revela-se uma prática que não apenas promove a saúde física, mas também um senso de pertencimento. O incentivo ao diálogo, a criação de estratégias e a troca de ideias enriquece o aprendizado dos estudantes, possibilitando um olhar mais crítico e reflexivo sobre a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo. Assim, essa prática vai muito além do que uma mera atividade esportiva: é uma verdadeira proposta de educação integral que visa formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

Após a implementação deste plano de aula sobre futemesa, é crucial observar as reações dos alunos e fazer ajustes conforme necessário. Um dos desdobramentos pode ser a formação de um clube de futemesa na escola, onde os alunos possam se reunir semanalmente para praticar e explorar novas técnicas. Isso proporcionaria um espaço contínuo de aprendizado e interação, permitindo uma melhor adaptação para alunos com diferentes estilos de aprendizagem e habilidades físicas.

Além disso, o professor pode considerar a realização de um torneio interestadual de futemesa, reunindo escolas com propostas semelhantes, promovendo não apenas a competição, mas a troca cultural e a socialização entre diferentes grupos. Essas experiências práticas podem ser uma oportunidade extraordinária para reforçar a importância da inclusão e do respeito às diferenças, derivados da interação com outras instituições.

Ademais, é fundamental coletar feedback dos alunos sobre a atividade, permitindo que eles tenham voz em seus aprendizados. Isso poderá gerar insights valiosos sobre o que funcionou, o que pode ser melhorado e quais novas práticas podem ser introduzidas. Essa abordagem não só satisfaz as necessidades da educação inclusiva, mas também contribui para a formação de vínculos mais significativos entre os estudantes e sua prática esportiva.

Orientações finais sobre o plano:

Um plano de aula que aborda o futemesa indubitavelmente contribui para a construção de uma escola mais inclusiva e respeitosa. É vital garantir que todos os alunos sintam-se acolhidos e valorizados, independentemente de suas habilidades ou limitações. O professor desempenha um papel crucial neste processo, não apenas como um facilitador, mas também como um mediador de experiências e aprendizagens significativas.

É recomendável que os educadores estejam sempre abertos a adaptações, pois cada grupo de alunos poderá ter necessidades diferentes, exigindo flexibilidade nas abordagens pedagógicas. O uso de recursos diversos, como materiais visuais, tecnológicos ou mesmo jogos interativos, pode ser uma grande ajuda na construção do conhecimento. Incorporar elos de comunicação com pais e responsáveis também pode ser um elemento rico nesse processo, potencializando as dinâmicas abordadas e promovendo uma prática de ensino mais integrada.

Por último, ao aplicar este plano, o professor deve recordar-se da importância de celebrar as conquistas de cada aluno, por mais pequenas que possam ser. A valorização do esforço e a promoção de um ambiente positivo são essenciais para cultivar a autoconfiança e a motivação dos alunos. Com essa abordagem, o futemesa ameaça ser mais do que uma simples atividade física: transforma-se em uma celebração da diversidade e do potencial humano que cada aluno possui.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Domínio de Bolas: Os alunos devem se posicionar em um círculo e passar a bola entre si. Cada vez que a bola for recebida, quem a pegou deve dar uma informação sobre a sua experiência com o esporte.
– Objetivo: Incentivar o diálogo e conhecimento mútuo.
– Materiais: Bola leve, como uma de praia.

2. Percurso Obstáculo: Construa um percurso que os alunos deverão realizar com a bola, passando por diferentes desafios, como passar por baixo de mesas ou entre cones.
– Objetivo: Melhorar a coordenação motora e a percepção espacial.
– Materiais: Cômodos seguros e obstáculos de fácil manejo.

3. Histórias do Futemesa: Em grupos, os alunos devem criar uma história onde o futemesa é o protagonista, imaginando um torneio em um futuro distante.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração em equipe.
– Materiais: Papel e canetas para anotar as histórias.

4. Apresentações Teatrais: Os alunos encenarão um jogo de futemesa, garantindo que incorporam os aspectos técnicos da atividade.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão corporal e enfatizar a partes motoras do jogo.
– Materiais: Figurinos (opcional) e narração improvisada.

5. Cartazes dos Valores do Futemesa: Promover uma atividade em que os alunos criem cartazes com os valores e regras que acreditam serem essenciais para um jogo justo e inclusivo.
– Objetivo: Valorizar a ética esportiva e promover o respeito entre os jogadores.
– Materiais: Papel, tintas, canetas e cartolinas.

Através dessas sugestões, espera-se que cada aluno possa não só se engajar nas propostas de