“Funções da Linguagem: Aprendizado Crítico para o 9º Ano”
Este plano de aula tem como foco a revisão e reforço do conteúdo relacionado às funções da linguagem para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II, com ênfase na importância da comunicação e na análise crítica de diversos textos. A abordagem busca não apenas revisar os conceitos fundamentais, mas também incentivar os alunos a refletirem sobre o uso da linguagem em diferentes contextos, preparando-os para serem comunicadores mais eficazes.
Tema: Funções da Linguagem
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover uma compreensão aprofundada das funções da linguagem, permitindo que os alunos reconheçam e analisem sua presença em diferentes contextos discursivos, desenvolvendo assim uma postura crítica em relação à comunicação.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar as cinco funções da linguagem (referencial, conativa, expressiva, metalinguística e fática) em diversos textos.
– Discutir a importância de cada função da linguagem em diferentes contextos comunicativos.
– Produzir textos que enfatizem uma das funções da linguagem, desenvolvendo habilidades de escrita e argumentação.
– Fomentar a capacidade de análise crítica em relação a textos publicitários, literários e jornalísticos, através da identificação das funções da linguagem.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto.
– (EF09LP12) Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua forma gráfica de origem.
– (EF09LP04) Escrever textos de acordo com a norma-padrão, incorporando estruturas sintáticas complexas.
Materiais Necessários:
– Textos impressos (fragmentos literários, publicidades, notícias) que exemplifiquem diferentes funções da linguagem.
– Quadro branco e marcadores.
– Acesso a dispositivos digitais (computadores ou tablets) para pesquisa.
– Papel e canetas para elaboração de textos.
Situações Problema:
Os alunos serão desafiados a identificar como a função da linguagem altera a percepção das informações. Por exemplo, um anúncio publicitário que utiliza a função conativa pode persuadir o consumidor de maneira mais efetiva, enquanto um texto informativo que utiliza a função referencial pode trazer maior clareza.
Contextualização:
Este conteúdo se torna particularmente relevante no contexto atual, onde a comunicação é mediada por múltiplas plataformas. A capacidade de discernir as funções da linguagem é crucial para que os alunos desenvolvam habilidades críticas e de análise perante a grande quantidade de informações que circulam nas redes sociais, na publicidade e em outros meios.
Desenvolvimento:
1. Introdução (15 minutos)
Começar a aula explicando brevemente as cinco funções da linguagem e sua importância na comunicação. Utilizar exemplos simples para inserir o tema, como diálogos cotidianos que evidenciem as variadas funções.
2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos)
Dividir os alunos em grupos e distribuir diferentes textos (notícias, propagandas e poemas). Cada grupo deve identificar as funções da linguagem presentes em seus textos e preparar uma breve apresentação.
3. Discussão em Grande Grupo (20 minutos)
Promover uma discussão sobre a apresentação dos grupos, estimulando-os a refletir sobre como e por que diferentes funções da linguagem influenciam a recepção e a interpretação das mensagens.
4. Produção de Texto (40 minutos)
Os alunos devem produzir um texto escrito onde enfatizem uma função da linguagem de sua escolha. Este texto pode ser uma carta, um artigo de opinião ou uma propaganda. Os alunos devem estar cientes da função que estão explorando e como utilizá-la para atingir seu público-alvo.
5. Apresentação dos Textos (30 minutos)
Organizar um “mini-anfiteatro” onde os alunos podem ler suas produções para a turma, estimulando o debate e a atuação crítica sobre os textos criados.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Jogo de Identificação (Objetivo: Fixar o conteúdo)
Descrição: Um jogo onde os alunos devem encontrar exemplos de cada função da linguagem em textos fornecidos.
Instruções práticas: Cada aluno ou grupo recebe uma ficha com as funções da linguagem e deve marcar exemplos nos textos. Os alunos se revezam nas apresentações.
Materiais: Textos diversos impressos.
– Atividade 2: Criação de Cartazes (Objetivo: Criar consciência visual sobre funções da linguagem)
Descrição: Grupos de alunos criarão cartazes explicando cada função da linguagem.
Instruções práticas: Utilizar papel kraft, canetas coloridas e imagens impressas. Os cartazes serão expostos na sala de aula.
Materiais: Papel kraft, canetas, revistas para colagem.
– Atividade 3: Debate (Objetivo: Estimular argumentos)
Descrição: Organizar um debate sobre a eficácia de uma função da linguagem em um caso específico (ex: publicidade).
Instruções práticas: Escolher um moderador e preparar argumentos para cada lado. Docente deve observar o uso das funções da linguagem.
Materiais: Texto de apoio sobre o tema do debate.
– Atividade 4: Revisão com Mapa Mental (Objetivo: Revisar de forma criativa)
Descrição: Criar mapas mentais que relacionem exemplos de funções da linguagem.
Instruções práticas: Utilizar folhas grandes de papel para diagramar o conhecimento adquirido.
Materiais: Flip chart e canetas.
– Atividade 5: Pesquisa de Campo (Objetivo: Aplicação prática do conceito)
Descrição: Os alunos farão uma pesquisa em casa, coletando anúncios ou trechos de textos que ilustrem as funções da linguagem.
Instruções práticas: Cada aluno deve trazer pelo menos três exemplos coletados e apresentar na próxima aula.
Materiais: Nota para anotar exemplos coletados.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, os alunos devem participar de uma discussão reflexiva sobre o que aprenderam. Perguntas orientadoras podem incluir:
– Como as funções da linguagem nos ajudam a entender os textos em nossa vida cotidiana?
– Qual função da linguagem você considera a mais poderosa e por quê?
– Como você pode aplicar esse conhecimento em sua vida pessoal e acadêmica?
Perguntas:
– O que caracteriza a função referencial da linguagem?
– Quais são os efeitos da função conativa em um texto publicitário?
– Como a função metalinguística pode auxiliar na interpretação de um texto?
– Você consegue identificar exemplos da função fática na comunicação diária?
Avaliação:
A avaliação será formativa e levará em conta a participação dos alunos nas discussões, a qualidade dos textos produzidos, a capacidade de identificar funções da linguagem em textos analisados e a criatividade nas atividades propostas. O professor pode usar uma rubrica para classificar as atividades de acordo com critérios como clareza, coerência, uso das funções da linguagem e engajamento.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas reflexões sobre a importância das funções da linguagem na comunicação efetiva e seu cotidiano. Reforçar a importância de se manter atento às funções da linguagem nas diferentes mídias, visando uma comunicação mais consciente e crítica.
Dicas:
– Oferecer exemplos extraídos do cotidiano, como postagens em redes sociais, para facilitar a identificação das funções da linguagem.
– Estimular o uso de tecnologia, sugerindo que utilizem dispositivos para pesquisa e apresentação.
– Propor um ambiente colaborativo onde os alunos sintam-se à vontade para expressar opiniões e discutir.
Texto sobre o tema:
As funções da linguagem, proposta por Roman Jakobson, são fundamentais na comunicação, atuando como instrumentos que amplificam o significado das palavras e das mensagens. Cada função tem um papel específico e é importante entender como elas podem influenciar a forma como as informações são recebidas e interpretadas. A função referencial, por exemplo, foca na representação do mundo, transmitindo informações objetivas. A função conativa é voltada para o receptor, buscando a persuasão ou a ação. O papel da função expressiva é fundamental para a emissão da subjetividade do emissor, enquanto a função metalinguística permite que o emissor explique ou esclareça significados. Finalmente, a função fática é crucial para estabelecer e manter o contato entre emissor e receptor, garantindo que a comunicação seja efetiva. Ao compreendermos essas funções, desenvolvemos uma análise crítica e reflexiva sobre o papel da linguagem no cotidiano.
Desdobramentos do plano:
Através deste plano de aula, os alunos poderão perceber que a linguagem não é apenas um meio de comunicação, mas um instrumento de poder e influência. Quando analisamos as funções da linguagem, entendemos como cada uma delas pode moldar a percepção dos receptores e afetar suas decisões. Além disso, ao promover discussões e atividades práticas, os alunos são incentivados a desenvolver uma atitude crítica em relação às informações que consomem, especialmente em um mundo onde as fake news são comuns. Este conhecimento pode ser aplicado em diversas áreas, como no entendimento de campanhas publicitárias, reportagens e até mesmo nos relacionamentos pessoais. Portanto, a análise das funções da linguagem não se limita ao conteúdo teórico, mas se estende para práticas cotidianas que os alunos enfrentarão em diferentes contextos ao longo de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam preparados para abordar o tema de forma dinâmica e práticar. Os alunos devem se sentir motivados a participar ativamente, com espaço para expressar suas opiniões e experiências. A cada atividade, deve-se incentivar uma discussão que permita que os alunos estabeleçam conexões com a realidade. Alguma adaptação no plano pode ser necessária, dependendo do perfil dos alunos e da disponibilidade de recursos. Além disso, é importante que o professor mantenha um olhar atento às dúvidas e desafios que surgirem, mediando os aprendizados e facilitando a construção do conhecimento. O objetivo primordial é garantir que os alunos saiam não apenas entendendo as funções da linguagem, mas também capazes de aplicar esse conhecimento de forma crítica em suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Improviso – Funções da Linguagem:
Objetivo: Compreender na prática as funções da linguagem.
Materiais: Espaço para encenação, materiais de figurino.
Modo de condução: Os alunos devem criar pequenas cenas que exemplifiquem cada função da linguagem e encenar para a turma.
2. Jogo da Memória Linguística:
Objetivo: Fixar conhecimento sobre as funções.
Materiais: Cartas com definições e exemplos das funções da linguagem.
Modo de condução: Dividir a turma em grupos e criar um jogo da memória utilizando as cartas.
3. Criação de Vídeos Publicitários:
Objetivo: Aplicar as funções da linguagem em um vídeo.
Materiais: Câmeras/smartphones e equipamentos de gravação.
Modo de condução: Em grupos, os alunos deverão produzir um vídeo publicitário que exemplifique a função conativa ou expressiva.
4. Música e Poesia:
Objetivo: Explorar a função expressiva através da música.
Materiais: Letras de músicas e poemas.
Modo de condução: Analisar letras de músicas identificando as funções da linguagem e posteriormente criar uma letra original.
5. Desafio do Debate:
Objetivo: Desenvolver argumentação e expressar diferentes funções da linguagem.
Materiais: Temas controversos de interesse dos alunos.
Modo de condução: Organizar debates onde cada grupo deve utilizar uma função da linguagem para apresentar seu ponto de vista.
Este plano de aula visa proporcionar não somente conhecimento teórico, mas uma compreensão prática e crítica da comunicação, preparando os alunos para ser participantes ativos e conscientes na sociedade contemporânea.
