“Funções da Linguagem: Análise do Poema ‘Catar Feijão'”

Tema: funções da linguagem
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 1

Prova de Língua Portuguesa – 1º Ano do Ensino Médio

Tema: Funções da Linguagem

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Leia atentamente o poema “Catar Feijão”, de João Cabral de Melo Neto, e responda à questão a seguir:

Catar Feijão

João Cabral de Melo Neto

Catar feijão se limita com escrever:

joga-se os grãos na água do alguidar

e as palavras na folha de papel;

e depois, joga-se fora o que boiar.

Certo, toda palavra boiará no papel,

água congelada, por chumbo seu verbo:

pois para catar esse feijão, soprar nele,

e jogar fora o leve e oco, palha e eco.

Ora, nesse catar feijão entra um risco:

o de que entre os grãos pesados entre

um grão qualquer, pedra ou indigesto,

um grão imastigável, de quebrar dente.

Certo não, quando ao catar palavras:

a pedra dá à frase seu grão mais vivo:

obstrui a leitura fluviante, flutual,

açula a atenção, isca-a como o risco

Questão

Considerando a metalinguagem e as funções da linguagem presentes no poema, assinale a alternativa que melhor representa uma interpretação correta sobre a função metalinguística no texto:

Alternativas:

• A) O poema exemplifica a função referencial, ao relatar de forma objetiva o ato de catar feijão e sua relação com o ato de escrever.
• B) A função expressiva é destaque ao comunicar o sentimento do eu-lírico em relação à tarefa de catar feijões, revelando emoções profundas.
• C) A função conativa está presente quando o eu-lírico tenta persuadir o leitor a entender as complexidades de sua atividade literária.
• D) A alternativa correta explora a metalinguagem, ao comparar o ato de catar feijão ao processo de selecionar as palavras que compõem uma frase, ressaltando a importância da escolha lexical.
• E) Ao mencionar “pedra”, o autor utiliza a função poética, enfatizando a beleza da linguagem e a importância da estética nas construções poéticas.

Gabarito e Justificativas

Alternativa correta: D

A alternativa D é a única que diz respeito diretamente à metalinguagem presente no poema, pois faz a analogia entre o processo de catar feijões e a seleção de palavras na escrita. Este processo é uma reflexão sobre a própria linguagem, onde o autor discute como escolher o que é pertinente (o grão) e descartar o que não serve (palha e eco). Esta análise crítica do ato de escrever ressalta a função metalinguística.

Justificativas das demais alternativas:

• A) Incorreta. A função referencial foca na transmissão de uma informação clara e objetiva, o que não é o principal objetivo do poema, pois busca também uma reflexão sobre o ato de escrever.
• B) Incorreta. A função expressiva está mais ligada à exteriorização de sentimentos e emoções, que não é o foco do poema, que se concentra na técnica da escrita.
• C) Incorreta. A função conativa se preocupa em persuadir o leitor, e no poema, o eu-lírico não busca convencer, mas sim refletir sobre o significado do ato de escrever.
• E) Incorreta. A função poética está relacionada à forma estética da linguagem e à beleza das palavras, mas o exemplo da “pedra” não aborda a função estética em si; trata-se de um exemplo da complexidade na escolha de palavras, mais alinhado à metalinguagem.

Essa prova visa abordar de forma crítica e reflexiva o tema das funções da linguagem, estimulando o aluno a compreender suas nuances e aplicações.