“Função da Linguagem em Espanhol: Aprendizado Ativo e Colaborativo”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a “Função da Linguagem”, abordando como a língua espanhola é utilizada em diferentes contextos comunicativos. A justificativa para este tema se baseia na importância de compreender as diversas funções da linguagem para aprimorar as habilidades de comunicação dos alunos. Os objetivos gerais incluem promover o entendimento das funções da linguagem e desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos em relação a textos em espanhol.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais: Compreender as diferentes funções da linguagem e aplicá-las na comunicação em língua espanhola.
• Objetivos específicos:
  • Identificar as funções da linguagem em textos escritos.
  • Analisar textos em espanhol, destacando a função da linguagem utilizada.
  • Produzir textos com diferentes funções da linguagem.
  • Refletir sobre a importância da escolha da função da linguagem no contexto comunicativo.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Identificar as funções da linguagem em diferentes contextos.
• EF15LP02 – Analisar a estrutura e o efeito de diferentes gêneros textuais.
• EF15LP03 – Produzir textos em diferentes gêneros, considerando o contexto e a função da linguagem.
• EF15LP04 – Realizar a leitura crítica de textos em língua espanhola.

4. Recursos e Materiais

• Textos impressos sobre diferentes funções da linguagem.
• Slides com exemplos e explicações sobre as funções da linguagem.
• Quadro branco e marcadores.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Funções da Linguagem

• Objetivos específicos da aula: Apresentar as funções da linguagem e suas características principais.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Quebra-gelo com uma breve conversa sobre a importância da comunicação. Perguntas como “Por que usamos a linguagem?” e “Quais as diferentes maneiras de se comunicar?”
• Desenvolvimento:
  • (10 minutos) Apresentação em slides das funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, metalinguística, fática e poética.
  • (15 minutos) Leitura coletiva de um texto curto em espanhol, identificando as funções da linguagem presentes.
  • (15 minutos) Discussão em grupos sobre como cada função da linguagem foi utilizada no texto lido.
• Atividades práticas progressivas: Identificar em pares a função da linguagem em frases curtas apresentadas no quadro.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, com leitura prévia de materiais entregues anteriormente.
• Fechamento/Síntese: Reunião em grupo para partilhar as descobertas sobre o texto lido.
• Tarefa para casa: Pesquisar um texto em espanhol e identificar as funções da linguagem presentes.

Aula 2: Análise de Textos e Funções da Linguagem

• Objetivos específicos da aula: Analisar textos em espanhol destacando as funções da linguagem.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Revisão da aula anterior com perguntas sobre as funções da linguagem.
• Desenvolvimento:
  • (15 minutos) Distribuição de diferentes textos (poemas, propagandas, diálogos) e leitura em grupos.
  • (25 minutos) Cada grupo identifica e apresenta as funções da linguagem presentes em seu texto, utilizando o quadro para anotações.
• Atividades práticas progressivas: Criar um gráfico em grupo mostrando a quantidade de funções da linguagem identificadas nos textos.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), com foco na análise colaborativa.
• Fechamento/Síntese: Discussão sobre como a função da linguagem pode mudar o impacto de uma mensagem.
• Tarefa para casa: Redigir um pequeno texto com uma função da linguagem escolhida.

Aula 3: Produção de Textos com Funções da Linguagem

• Objetivos específicos da aula: Produzir textos em espanhol utilizando diferentes funções da linguagem.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Revisão das funções da linguagem e discussão sobre a tarefa de casa.
• Desenvolvimento:
  • (10 minutos) Apresentação de exemplos de textos que utilizam diferentes funções da linguagem.
  • (30 minutos) Produção individual de um texto curto (poema, crônica, anúncio) com base na função da linguagem escolhida.
• Atividades práticas progressivas: Compartilhar textos em duplas e dar feedback construtivo sobre o uso da função da linguagem.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação, através de um jogo de feedback onde os alunos pontuam as produções dos colegas.
• Fechamento/Síntese: Reflexão em grupo sobre o processo de produção e as escolhas feitas.
• Tarefa para casa: Revisar o texto produzido com base no feedback recebido e preparar para a próxima aula.

Aula 4: Apresentação e Reflexão Final

• Objetivos específicos da aula: Apresentar os textos produzidos e refletir sobre o aprendizado.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Relembrar as funções da linguagem e a importância da produção textual.
• Desenvolvimento:
  • (20 minutos) Apresentação dos textos em pequenos grupos, onde os alunos compartilham suas produções.
  • (15 minutos) Discussão em grupo sobre as dificuldades enfrentadas e as descobertas no processo de escrita.
• Atividades práticas progressivas: Criar um mural colaborativo com trechos selecionados dos textos produzidos, destacando as funções da linguagem.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com foco na apresentação e feedback entre pares.
• Fechamento/Síntese: Reflexão final sobre o que aprenderam sobre a função da linguagem e sua aplicação.
• Tarefa para casa: Escrever uma breve reflexão sobre a importância da função da linguagem na comunicação cotidiana.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade das produções textuais, capacidade de análise e apresentação.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, rubricas de avaliação para as produções textuais e feedback dos colegas.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades de grupo e individuais.
• Avaliação final/somativa: Avaliação da produção textual final e apresentação.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer textos de complexidade variável e permitir que os alunos escolham o nível que preferem trabalhar.
• Adaptações para inclusão: Usar recursos visuais e audiovisuais para apoiar alunos com dificuldades de compreensão e proporcionar tempo extra para atividades.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Realizar uma análise mais profunda de obras literárias em espanhol, explorando como diferentes autores utilizam as funções da linguagem.
• Projetos complementares: Criar um jornal escolar em espanhol onde os alunos aplicam as funções da linguagem em diferentes seções (notícias, opinião, cultura).

Essa sequência didática foi elaborada para facilitar a compreensão do tema “função da linguagem” de forma progressiva, utilizando abordagens ativas e colaborativas que favorecem a participação e o engajamento dos alunos.