“Formação de Palavras: Criatividade e Diversão no 2º Ano”
Neste plano de aula, vamos abordar a formação de palavras por meio da exploração da bolsa da mãe, promovendo a criatividade das crianças através do desenho e pintura. Além disso, o plano inclui jogos de regras, especificamente o baleado, que é uma atividade interessante e lúdica, estimulando a interação entre os alunos. Este plano é ideal para a faixa etária de 7 anos, atendendo ao 2º ano do Ensino Fundamental, permitindo que os alunos reconheçam e desenvolvam suas habilidades linguísticas e motoras.
Tema: Formação de palavras (O que tem na bolsa da mãe?), Desenho e Pintura, Regras do Baleado
Duração: 175 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a formação de palavras, a expressão artística e a interação social através de atividades lúdicas e criativas que estimulem a linguagem escrita e a criatividade dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a formação de palavras a partir de objetos da bolsa da mãe.
– Promover a criação artística através do desenho e pintura.
– Ensinar as regras do baleado, incentivando a participação em grupo e a atividade física.
– Desenvolver a habilidade de segmentar palavras e utilizar a grafia correta.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos), fazendo uso sustentável de materiais.
– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite ou papel kraft
– Lápis de cor, canetinhas, giz de cera
– Colagem de revistas (imagens de objetos)
– Bolas de diferentes tamanhos para o jogo do baleado
– Fita adesiva ou cordão para demarcar o campo de jogo
– Caixa ou cesto para a “bolsa”
– Objetos pequenos para a bolsa da mãe (em papel ou objetos reais)
Situações Problema:
Como podemos descobrir quais objetos estão na bolsa da mãe? Quais palavras podemos formar com esses objetos?
Contextualização:
As bolsas das mães costumam conter diversos objetos que podem ser utilizados para criar palavras. Esse exercício auxilia no processo de alfabetização e their understanding of vocabularies. Além disso, as atividades artísticas como o desenho e a pintura fomentam a expressão dos sentimentos e ideias dos alunos. O baleado, um jogo popular, ensinará as crianças sobre as regras do jogo e a importância do trabalho em equipe.
Desenvolvimento:
1. Introdução à formação de palavras
– Apresentação do tema, questionando os alunos sobre o que acham que pode haver na bolsa da mãe.
– Explicar que formar palavras pode ser divertido e que eles vão descobrir novas palavras a partir dos objetos encontrados.
2. Atividade de formação de palavras
– Distribuir os objetos ou imagens deles que serão colocados na “bolsa”.
– Os alunos devem escolher um objeto, nomeá-lo e, em seguida, formar palavras a partir dele. Por exemplo, “bala” pode formar “ala”, “a”, “ba”, ou outras combinações que eles conseguirem.
– Registrar as palavras em cartolinas que serão depois expostas no mural da sala.
3. Atividade de desenho e pintura
– Distribuir folhas de papel e a proposta de desenhar o que tem na bolsa da mãe ou o objeto que escolheram.
– Incentivar a utilização de cores e a criatividade. Eles podem também fazer uma colagem utilizando materiais recicláveis.
– Após o término, cada aluno poderá apresentar sua obra e falar um pouco sobre o que desenhou.
4. Regras do Baleado
– Explicar as regras do jogo do baleado: organização dos alunos em pequenos grupos, definição das áreas de jogo e a maneira como será jogado (por exemplo, quem for pego deve se agachar ou sair da área).
– Realizar uma partida, enfatizando a importância de seguir as regras e colaborar com os colegas.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Formação de palavras com objetos
– Objetivo: Identificar e formar palavras a partir de objetos.
– Descrição: Organizar a “bolsa” com os objetos. Os alunos escolhem um, nomeiam-no e desenvolvem novas palavras.
– Materiais: Objetos pequenos ou imagens.
Dia 2 – Desenho e pintura
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Desenhar e pintar os objetos encontrados na bolsa.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
Dia 3 – Apresentação de desenhos
– Objetivo: Trabalhar a habilidade de expor ideias e sentimentos.
– Descrição: Cada aluno apresenta seu desenho e fala sobre o que fez.
– Materiais: Desenhos prontos.
Dia 4 – Iniciação ao baleado
– Objetivo: Conhecer as regras do jogo.
– Descrição: Explicações e jogamento do baleado.
– Materiais: Bolas, fita para demarcar a área.
Dia 5 – Revisão e resultado final
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem da formação de palavras e expressão artística.
– Descrição: Revisão das palavras formadas e apresentação dos desenhos em mural.
– Materiais: Cartolinas, objetos utilizados.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo sobre o que cada aluno sentiu enquanto realizava as atividades, o que aprenderam e como podem utilizar essas palavras no dia a dia.
Perguntas:
– O que você encontrou na bolsa da mãe?
– Como você formou novas palavras?
– O que você mais gostou de desenhar e por quê?
– Quais as regras mais importantes do baleado?
Avaliação:
– Avaliar a participação dos alunos na aula, no jogo e nas atividades de desenho.
– Verificar a capacidade de formarem palavras e o uso correto da grafia.
– Observar a interação social e o trabalho em equipe durante as atividades.
Encerramento:
Refletir sobre o que foi aprendido, a importância da linguagem e da arte no cotidiano e convidar os alunos a compartilharem outros objetos que têm em casa para futuras atividades.
Dicas:
– Utilize objetos simples que sejam familiares para os alunos.
– Crie uma atmosfera lúdica e acolhedora para que todos se sintam à vontade para participar.
– Esteja aberto a sugestões dos alunos sobre novas palavras ou desenhos. Isso pode enriquecer ainda mais a aula.
Texto sobre o tema:
No cotidiano, as mães costumam carregar uma variedade de objetos em suas bolsas, cada um com uma função específica. Esta diversidade pode ser utilizada como um recurso valioso para a formação de palavras, contribuindo assim para o desenvolvimento linguístico das crianças. Ao explorar estas palavras, os alunos podem exercitar a linguagem, aprendendo novas combinações e vocabulários que ampliam seu repertório. Além disso, o ato de desenhar e pintar os objetos encontrados oferece um espaço de expressão artística, onde a criatividade pode florescer. Essa fusão entre linguagem e arte é essencial na formação integral do aluno, promovendo não somente habilidades cognitivas, mas também emocionais e sociais.
Através do jogo do baleado, os alunos aprendem sobre regras e a importância do trabalho em equipe, elementos indispensáveis para a convivência em sociedade. O jogo é uma maneira eficaz de desenvolver habilidades motoras, coordenação e o senso de coletividade. Implementar atividades que envolvam movimento é crucial para a saúde física e mental das crianças, tornando o aprendizado ainda mais prazeroso e dinâmico.
Dessa forma, o plano de aula apresentado busca proporcionar uma experiência educativa completa, onde a linguagem, a arte e a interação social se entrelaçam, oferecendo aos alunos um espaço rico em aprendizagem e descoberta, refletindo o que realmente pode ser o ato de aprender em sua plenitude.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir outras atividades que se relacionem com o conteúdo, como a exploração de histórias que envolvam as experiências das mães. Isso pode ocorrer através de leitura e discussão, promovendo a reflexão sobre os papéis e objetos que estão associados a cada um deles. Além disso, o uso de tecnologias, como tablets ou computadores, pode enriquecer a formação de palavras e desenhos, permitindo que os alunos explorem aplicativos educativos que estimulem essa aprendizagem de forma divertida e envolvente.
Outra possibilidade é a realização de uma feira de palavras na escola, onde cada aluno possa expor não apenas seus desenhos, mas também as palavras que formaram e contá-las para os colegas. Isso reforça o que aprenderam e promove uma competição amigável de todos em um ambiente seguro. Eventos desse tipo fomentam a comunicação entre os alunos e também tornam o aprendizado mais significativo e memorável.
Por fim, o desenvolvimento de um livro coletivo com os desenhos e palavras que foram formados pode ser uma excelente maneira de manter as recordações da aula e do aprendizado. Esse livro poderá ser lido e compartilhado em outras turmas, contribuindo para a construção do conhecimento coletivo da sala e fomentando o gosto pela leitura.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor se prepare para conduzir as atividades de maneira envolvente e interativa. Esteja sempre atento às necessidades dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para que todos possam participar, independentemente do nível de habilidades. A inclusão e a diversidade devem ser princípios centrais durante a aplicação do plano, garantindo que cada aluno se sinta valorizado e respeitado.
Durante as atividades artísticas, encoraje a expressão individual de cada aluno, lembrando sempre que não existem respostas erradas, mas sim múltiplas formas de se interpretar e criar. O apoio ao crescimento da autoestima e autoconfiança dos alunos é fundamental, pois eles se sentirão mais motivados a participar e a compartilhar suas ideias e emoções.
Por fim, mantenha um espaço para feedback ao final das atividades, permitindo que os alunos expressem o que aprenderam e o que poderia ser melhorado nas próximas aulas. Essa prática ajuda a criar um ambiente de aprendizado mais adaptativo e responsivo, onde os educadores e alunos podem crescer juntos na experiência educativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Bag: Organize uma atividade em que os alunos devem encontrar objetos pela sala que que correspondam ao que costuma haver na bolsa das mães. Cada objeto encontrado deverá ser nomeado e utilizado para formar uma palavra nova.
2. Teatro de Fantoches: Peça aos alunos que façam fantoches com papel e usem os objetos desenhados como tema. Eles poderão criar pequenas histórias ou esquetes, fomentando a criatividade e o uso da linguagem.
3. Jogo do Vocabulário: Crie um jogo de cartas onde os alunos precisam formar palavras e frases utilizando cartões que representam os objetos da bolsa da mãe. Pode-se fazer uma competição para ver quem forma o maior número de palavras.
4. Reciclagem Criativa: Utilize materiais recicláveis para que os alunos criem seus próprios objetos que poderiam estar na bolsa da mãe. Por exemplo, uma garrafa vazia pode se transformar em um batom. Essas criações serão usadas nas atividades de formação das palavras.
5. Radiofones da Sra. Palavra: Os alunos criarão uma apresentação oral como se fossem os objetos que estavam na bolsa da mãe, explicando suas funções e formando palavras. Isso promove a comunicação e a confiança para falar em público.
Por meio dessas atividades lúdicas, os alunos poderão explorar o tema de forma divertida, interativa e significativa, assegurando que o aprendizado ocorra de maneira rica e engajadora.
