“Finalização do Trem: Arte e Música na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco a finalização da confecção do trem, um projeto que combina artesanato e música, sob a temática da famosa canção “O trem de ferro” do poeta Manuel Bandeira. A proposta envolve atividades lúdicas que vão além da simples criação do trem, promovendo o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O objetivo é estimular a interação social, a imaginação e a criatividade dos pequenos, proporcionando momentos de diversão e aprendizado significativos.
Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de explorar sua identidade e a do outro, estabelecendo conexões entre os colegas, utilizando o ambiente ao seu redor e desenvolvendo habilidades motoras e artísticas. A atividade de confecção do trem permite que os alunos se expressem através das artes, ao mesmo tempo em que internalizam conceitos musicais e sociais, conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular – BNCC.
Tema: Finalização do trem
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade, a expressão artística e a interação social através da finalização da confecção do trem, integrado à música “O trem de ferro” de Manuel Bandeira.
Objetivos Específicos:
– Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina durante a manipulação de materiais.
– Estimular a socialização entre as crianças, promovendo trocas e respeito mútuo.
– Desenvolver a percepção sonora e rítmica, associada à música.
– Fomentar a criatividade através da exploração de cores e formas no processo de confecção do trem.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis (caixas de papelão, garrafas PET, rolos de papel toalha)
– Tintas coloridas
– Pincéis e esponjas
– Cola e tesoura sem ponta
– Música da canção “O trem de ferro” de Manuel Bandeira
– Papel e lápis para registro
Situações Problema:
– Como podemos fazer um trem divertido e colorido?
– Que cores podemos escolher para deixar nosso trem bonito?
– Como vamos trabalhar em grupo para montar o trem?
Contextualização:
Nesta aula, as crianças irão finalizar o trem da música “O trem de ferro”. A atividade envolve a participação ativa dos alunos, que trabalharão em duplas ou pequenos grupos, estimulando socialização e colaboração. A música servirá como fio condutor para a confecção do trem, gerando um ambiente lúdico e criativo que propicia a expressão individual e coletiva.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa. Pergunte sobre o que as crianças lembram da música “O trem de ferro”. Incentive-os a cantar uma parte da canção juntos.
2. Introdução aos Materiais (5 minutos): Apresente os materiais que serão utilizados na confecção do trem. Explique como cada um pode ser utilizado de forma criativa.
3. Confecção do Trem (30 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos. Cada grupo ficará responsável por uma parte do trem (cabeça, vagões, rodas). Utilize os materiais recicláveis e tintas, permitindo que cada criança expresse sua criatividade.
4. Encerramento com Música (5 minutos): Após a finalização, reúna as crianças novamente, cante a canção “O trem de ferro”, desta vez, incentivando-as a representar o trem com movimentos.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade de Colorir o Trem
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas.
– Descrição: As crianças utilizarão tintas e pincéis para colorir as partes do trem feitas de caixas de papelão.
– Instruções: Mostre como usar um pincel e as diferentes técnicas de pintura (pincelar, carimbar com esponja).
– Materiais necessários: Tintas, pincéis, caixas de papelão.
2. Construindo a História do Trem
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Após a confecção, cada grupo irá criar uma pequena história sobre a viagem do trem.
– Instruções: Circulando entre os grupos, use perguntas para incentivar a história (de onde o trem saiu? Onde vai? Quais personagens estão a bordo?).
– Materiais necessários: Papel e lápis.
3. Jogo de Sons
– Objetivo: Perceber diferentes sons e ritmos.
– Descrição: Usar objetos para simular sons do trem (campainhas, latas, etc.).
– Instruções: Ao som da música, cada criança deverá imitar o barulho do trem usando os objetos.
– Materiais necessários: Instrumentos simples ou objetos recicláveis.
4. Movimentação Lúdica
– Objetivo: Explorar o corpo e os espaços.
– Descrição: Organize uma movimentação livre, onde as crianças devem imitar o trem.
– Instruções: Mostre como se movimentar, parar em estações (marcas no chão), e retomar o movimento.
– Materiais necessários: Espaço livre.
5. Montagem Fotografica do Trem
– Objetivo: Registrar a atividade.
– Descrição: No final da atividade, tire fotos de cada grupo com seu trem.
– Instruções: Explique que essas fotos farão parte de um mural na sala. As crianças podem fazer poses com o trem.
– Materiais necessários: Câmera ou celular e uma área demarcada para fotos.
Discussão em Grupo:
– Como nos sentimos enquanto fazíamos o trem?
– Por que você escolheu essas cores para o seu vagão?
– O que podemos fazer diferente na próxima atividade?
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer na atividade?
– Que outros sons conseguimos fazer com o trem?
– Como podemos trabalhar juntos para fazer algo ainda mais divertido?
Avaliação:
A avaliação será coletiva e contínua, baseada na participação e no envolvimento das crianças durante a atividade. Será importante observar como elas interagem entre si, respeitando a vez do outro e colaborando na construção do trem. Um feedback positivo sobre a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo será essencial.
Encerramento:
Finalize a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem partilhar como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam. Proponha que apresentem suas criações para o restante da turma, elogiando todos os trabalhos e reforçando a importância da colaboração.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e criar.
– Explore diferentes texturas e formas durante a atividade, permitindo que os alunos experimentem novas possibilidades.
– Assegure-se de que a música esteja em um volume confortável, de modo que as crianças possam se concentrar em criar e interagir.
Texto sobre o tema:
A música e a arte são partes fundamentais do desenvolvimento infantil, permitindo que as crianças expressem suas emoções e interajam com o mundo ao seu redor. O trem, representado na canção de Manuel Bandeira, não é apenas um veículo, mas sim uma metáfora para a viagem do aprendizado e da amizade. Ao cantar sobre o trem, as crianças exploram seu próprio universo, repleto de sons e cores, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades motoras e sociais.
No ato da confecção do trem, os pequenos aprendizes têm a oportunidade de trabalhar em equipe, compartilhando suas ideias e colaborando na criação. Essa prática é essencial para o desenvolvimento de um senso de comunidade e empatia, abordando a importância de ouvir e respeitar o colega. Cada criança traz uma visão única, e isso enriquece o processo criativo, mostrando que a colaboração entre os pequenos pode resultar em algo muito mais grande do que a soma de suas partes.
Além disso, a manipulação de materiais variados traz benefícios significativos para o desenvolvimento motor. Através da pintura, recorte e colagem, as crianças não só aprimoram suas habilidades manuais como também amplia sua percepção visual. Este tipo de atividade, quando ligada à música, torna-se uma festa sensorial onde crianças aprendem a se comunicar através de diferentes canais d’expression, desde a arte até a música, passando pela interação social.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de confecção e apresentação do trem, é possível dar continuidade ao tema de forma interdisciplinar. Por exemplo, a temática do trem pode ser explorada em diversas áreas do conhecimento, como matemática, com contagens e classificações de objetos, ou até em ciências, observando o funcionamento de trens e suas funções. Essa abordagem ajuda a solidificar os conhecimentos e a mostrar às crianças que os aprendizados vão além do contexto imediato.
Outra possibilidade é a promoção de um “dia do trem”, onde os alunos podem trazer brinquedos relacionados a trens e compartilhar histórias ou experiências pessoais sobre viagens de trem. Essa atividade pode proporcionar uma conexão ainda mais forte entre as crianças e o tema abordado, aumentando a curiosidade e o engajamento dos alunos. Irá estimular a expressão oral e a escuta ativa, talentos valiosos para seu desenvolvimento acadêmico e social.
Por fim, essa prática pode abrir portas para a inclusão de projetos futuros, como a construção de um pequeno “circuito ferroviário” na escola, utilizando materiais recicláveis ou caixas de papelão, o que estimularia jogos de faz de conta e interações mais lúdicas. Criar um espaço educacional inspirador é fundamental para o desenvolvimento das crianças, e projetos como esses servem como impulsos para a imaginação e a aprendizagem ativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar o plano, é importante sempre lembrar do desenvolvimento integral da criança na educação infantil. A faixa etária alvo apresenta um período de intensa descoberta e adaptação ao ambiente escolar, sendo crucial que as atividades propostas sejam flexíveis o bastante para acomodar a diversidade de aprendizados. Dessa forma, o professor deve estar sempre atento às dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor onde todas as crianças se sintam especiais e importantes.
Incentivar a exploração dos materiais e a livre expressão criativa é essencial. Considerando que as crianças têm ritmos diferentes, os educadores devem provocar reflexões a partir dos resultados das atividades, permitindo que cada um se sinta parte do grupo, mas respeitando suas singularidades. Essa combinação resulta em benefícios para a autoestima, autoconfiança e habilidades sociais dos alunos.
Por último, sempre mantenha a comunicação aberta com os pais ou responsáveis, compartilhando as experiências realizadas na sala e incentivando atividades semelhantes em casa. Essa parceria é uma maneira poderosa de reforçar os conceitos abordados, permitindo que os pais participem ativamente do aprendizado do seu filho, o que, consequentemente, potencializa o desenvolvimento escolar e emocional das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Trabalhar coordenação motora e criatividade.
– Descrição: Use papel preto para criar silhuetas de trens e personagens. As crianças podem projetar suas criações em uma lanterninha durante a história do trem.
2. Pintura Musical
– Objetivo: Explorando cores e ritmos ao mesmo tempo.
– Descrição: Empregue música e cores, onde cada vez que a música parar, as crianças devem parar de pintar, criando um jogo de movimento e expressão artística utilizando tinta e pincéis.
3. Caminho do Trem
– Objetivo: Desenvolver noções espaciais.
– Descrição: Use fita adesiva para fazer um “caminho” no chão que simule uma linha férrea. As crianças devem seguir o caminho, imitando o trem, parando em estações demarcadas por desenhos ou objetos.
4. Estamos no Trem!
– Objetivo: Jogo de faz de conta e interação.
– Descrição: Crie um espaço onde as crianças possam brincar de trem, utilizando cadeiras ou uma caixa grande decorada. As crianças assumir sensores de condutor e passageiros, criando diálogos e histórias enquanto viajam em um “trem”.
5. Memory do Trem
– Objetivo: Estimular a memória e a atenção.
– Descrição: Crie um jogo de memória relacionando partes do trem e objetos associados (como vagões, maquinistas etc.). As crianças podem jogar em pares, se divertindo e estimulando a memorização.
Esse plano de aula é uma rica oportunidade para explorar a música, a criatividade e a interação social através de uma experiência lúdica e didática, proporcionando suporte ao desenvolvimento integral dos alunos na educação infantil.
