“Figuras de Linguagem: Transformando Textos Literários no 7º Ano”
Este plano de aula tem como objetivo analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem em textos do campo Artístico-Literário, especialmente no contexto do 7º ano do Ensino Fundamental. Através dessa análise, espera-se que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda de como essas figuras de linguagem alteram a interpretação e o impacto dos textos. Este tema é relevante pois permite aos estudantes não apenas estudar o uso das figuras de linguagem, mas também a forma como elas podem transformar a mensagem e a experiência literária.
Além disso, a atividade propõe um espaço para desenvolver habilidades de leitura e análise crítica, importantes para a formação do estudante no campo da Língua Portuguesa. O domínio sobre as figuras de linguagem irá fortalecer a capacidade de interpretação dos alunos, potencializando sua expressão escrita e oral, e contribuindo para seu engajamento tanto literário quanto artístico.
Tema: Análise dos efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem em textos Artístico-Literários
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Compreender e analisar os efeitos de sentido do uso das figuras de linguagem em textos literários e artísticos, desenvolvendo a capacidade crítica e interpretativa dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes figuras de linguagem presentes em textos e suas funções.
2. Analisar a efeito de sentido gerado pelo uso dessas figuras no contexto da obra literária.
3. Produzir textos que utilizem figuras de linguagem de maneira consciente, enriquecendo a expressão escrita.
Habilidades BNCC:
(EF67LP14): Identificar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
(EF67LP27): Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.
Materiais Necessários:
– Textos literários de diferentes gêneros (poemas, contos, crônicas)
– Projetor e computador
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel e canetas coloridas
– Aparelhos de áudio (opcional para música, caso queira usar canções)
Situações Problema:
1. Como as diferentes figuras de linguagem podem alterar a percepção de um texto?
2. Qual o impacto das figuras de linguagem na interpretação de textos literários?
Contextualização:
As figuras de linguagem são ferramentas poderosas na literatura, utilizadas para enriquecer a mensagem e provocar emoções. Ao longo da história da literatura, autores têm utilizado comparações, metáforas e outras figuras para expressar sentimentos, criar imagens vívidas e fortalecer as narrativas. A compreensão dessas figuras é essencial não apenas para a interpretação de clássicos, mas também para a produção literária contemporânea.
Desenvolvimento:
1. Introdução Teórica: Apresentar os conceitos de figuras de linguagem, explicando cada uma delas com exemplos práticos retirados de obras conhecidas.
2. Atividade de Leitura: Propor a leitura de um trecho literário que contenha diversas figuras. Os alunos devem identificar e anotar os exemplos encontrados.
3. Discussão em Grupo: Promover um debate em classe sobre as figuras identificadas e como elas contribuíram para o sentido do texto.
4. Produção Textual: Solicitar aos alunos que escrevam um pequeno texto (poema, crônica ou conto) utilizando no mínimo três figuras de linguagem diferentes. Essa prática irá aprofundar o entendimento sobre a aplicação das figuras de linguagem.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução às Figuras de Linguagem
Objetivo: Familiarizar os alunos com as principais figuras de linguagem.
Instruções:
– Apresente uma apresentação em slides com definições e exemplos.
– Peça que cada aluno escolha uma figura e procure um exemplo em textos que já leram.
Materiais: Slides, textos de literatura.
Adaptação: Alunos com dificuldade de leitura podem trabalhar em duplas.
Dia 2 – Análise de Texto
Objetivo: Identificar e analisar figuras de linguagem em um texto específico.
Instruções:
– Distribua um texto que contenha várias figuras de linguagem.
– Faça uma leitura orientada e discuta as identificações.
– Proponha perguntas sobre o efeito de sentido.
Materiais: Textos impressos.
Adaptação: Fornecer textos com diferentes níveis de complexidade.
Dia 3 – Comparação de Textos
Objetivo: Comparar o uso de figuras em dois textos diferentes.
Instruções:
– Selecione dois textos que usem figuras de maneira distinta e peça aos alunos que comparem os efeitos em sala de aula.
Materiais: Dois textos, cadernos para anotações.
Adaptação: Grupos de discussão para alunos mais tímidos participarem.
Dia 4 – Produção Criativa
Objetivo: Produzir textos que utilizem figuras de linguagem.
Instruções:
– Peça que os alunos escrevam um poema ou crônica e apresentem para a turma.
Materiais: Canetas, folhas de papel.
Adaptação: Proporcionar um tempo maior para alunos que necessitam de mais atenção e foco.
Dia 5 – Apresentação e Reflexão
Objetivo: Compartilhar produções e refletir sobre o aprendizado.
Instruções:
– Cada aluno apresenta seu texto e explica as figuras usadas.
– Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam durante a semana.
Materiais: Espaço para apresentação.
Adaptação: Incentivar o uso de recursos visuais como ilustrações.
Discussão em Grupo:
– Quais figuras de linguagem vocês acharam mais impactantes e por quê?
– Como estas figuras mudaram a forma como você percebeu a mensagem do texto?
Perguntas:
1. Como a metáfora pode alterar a interpretação de um texto?
2. Por que é importante reconhecer as figuras de linguagem na leitura?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a identificação correta das figuras de linguagem e a qualidade dos textos produzidos. Uma atividade final pode incluir um teste escrito para verificar a compreensão das figuras de linguagem.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo um resumo do que foi aprendido sobre as figuras de linguagem e destaque a importância delas na produção e interpretação de textos artísticos-literários.
Dicas:
– Utilize exemplos de músicas conhecidas que contêm figuras de linguagem para tornar a aula mais dinâmica.
– Encoraje os alunos a explorar diferentes tipos de textos, como contos, poesias e letras de músicas.
– Promova um ambiente de respeito onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias.
Texto sobre o tema:
As figuras de linguagem são elementos centrais na comunicação verbal e escrita. Elas servem como recursos que embelezam a linguagem, ajudando a expressar emoções e a criar imagens mentais vívidas. Entre as figuras de linguagem mais comuns estão a metáfora, que compara elementos de forma implícita, e a metonímia, que substitui o nome de um objeto por outro relacionado. O uso efetivo dessas figuras pode transformar uma simples narrativa em uma obra-prima literária, proporcionando profundidade e ressonância emocional.
Ao longo da literatura, desde os clássicos até a produção contemporânea, autores têm explorado as figuras de linguagem de maneiras inovadoras e impactantes. Por meio delas, as obras conseguem comunicar não apenas conteúdo, mas também sensações e atmosferas, permitindo que o leitor se envolva de maneira mais completa com a história e os personagens. A capacidade de identificar e interpretar essas figuras é, portanto, uma habilidade fundamental para a leitura crítica e a apreciação literária, especialmente no contexto escolar. Encourajar os alunos a se tornarem leitores e escritores críticos ajudará a cimentar esse conhecimento em sua prática literária, aprimorando suas habilidades de análise e expressão.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula oferece oportunidades de desdobramentos variados, que podem ser explorados em aulas futuras. Um deles pode ser a criação de um clube do livro, onde os alunos podem se reunir para discutir diversas obras e analisar as figuras de linguagem utilizadas pelos autores. Dessa forma, as aulas podem se tornar um ambiente rico para a troca de ideias e interpretação crítica.
Além disso, os alunos podem aprofundar-se em projetos interdisciplinares que envolvem a literatura e outras artes, como a música e as artes visuais. A análise das letras de canções, por exemplo, pode permitir que os alunos identifiquem figuras de linguagem em um contexto contemporâneo, conectando o aprendizado à realidade deles. Essa importância é vital para a formação de cidadãos críticos e conscientes.
Por fim, é Fundamental criar um espaço onde os alunos possam explorar produções artísticas próprias, utilizando as figuras de linguagem que aprenderam em seus projetos. Essa prática não só estimula a criatividade, mas também faz com que a teoria se torne prática, permitindo que os estudantes compreendam na prática a relevância do uso de figuras de linguagem.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a implementação deste plano de aula incluem a promoção de um ambiente acolhedor, onde os alunos sintam-se à vontade para se expressar e experimentar. É essencial guiar as discussões de maneira a incentivar o respeito e a diversidade de opiniões, promovendo um aprendizado colaborativo e inclusivo.
Incentive a curiosidade e a exploração entre os alunos, dando espaço para que proponham suas próprias reflexões sobre o uso das figuras de linguagem em textos que já leram ou que criaram. Além disso, adapte o plano conforme as necessidades e os ritmos de aprendizagem da turma, promovendo um aprendizado inclusivo para todos os alunos.
Por último, utilize tecnologia como aliada no ensino, como apresentações multimídia, vídeos e aplicativos de escrita colaborativa, para aumentar o engajamento e a interação dos alunos no tema abordado. Assim, o ensino das figuras de linguagem será dinâmico e conectado com as práticas contemporâneas, enriquecendo a experiência de aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário(Objetivo: Promover a identificação de figuras de linguagem em textos diversos). Faça uma “caça ao tesouro” onde os alunos devem encontrar figuras de linguagem em diferentes livros disponibilizados pela escola. A atividade pode ser realizada em grupos para estimular a colaboração. Materiais: Livros, folhas para anotações.
2. Criação de Mapa Conceitual(Objetivo: Resumir e relacionar figuras de linguagem com seus efeitos). Os alunos devem criar mapas conceituais em cartolina, relacionando figuras de linguagem com exemplos e suas respectivas funções em textos. Materiais: Cartolinas, canetas coloridas.
3. Teatro de Sombras(Objetivo: Representar de forma criativa as figuras de linguagem). Os alunos criam pequenas peças de teatro onde incorporam figuras de linguagem que estudaram, usando sombras e elementos visuais. Materiais: Lâmpadas, cartolinas para fazer figuras.
4. Desafio de Rima e Metáfora(Objetivo: Usar figuras de linguagem de forma lúdica). Os alunos em grupos devem criar rap ou poesia utilizando uma lista de figuras de linguagem que precisam incluir. A apresentação pode ser feita em forma de competição. Materiais: Papel e caneta.
5. Jardim das Figuras(Objetivo: Visualizar figuras de linguagem de forma artística). Provavelmente, todos os alunos têm um momento artístico em si. Os alunos vão criar desenhos de flores onde cada petal representa uma figura de linguagem e um exemplo. Materiais: Papel colorido, pincéis, tintas e lápis de cor.
Esse plano de aula é uma excelente oportunidade para fomentar o amor pela leitura e escrita entre os alunos, ao mesmo tempo em que promove um aprendizado significativo sobre as sutilezas da língua portuguesa e a magia da literatura.
