“Festa no Céu: Musicalização e Aprendizado Lúdico para Crianças”
Este plano de aula tem como proposta a musicalização através do tema Festa no Céu, permitindo que as crianças bem pequenas explorem o universo dos sons, movimentos e a interação social em um ambiente divertido e encantador. A musicalização é uma abordagem pedagógica importante nessa fase de desenvolvimento, uma vez que proporciona a expressão de sentimentos, habilidades motoras e sociais em um espaço de aprendizagem lúdica.
Através de canções, danças e brincadeiras sonoras, os pequenos poderão se sentir parte de um grande evento festivo que acontece nas nuvens. Esta atividade estimula não só o aprendizado musical, mas também a socialização e a cooperatividade, aspectos fundamentais para o desenvolvimento da criança nesta idade. O caráter inclusivo das atividades propostas permite que todos participem de maneira ativa e divertida.
Tema: Festa no Céu
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências sonoras e corporais que estimulem a expressão musical, favorecendo a interação e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criação e interpretação de sons e movimentos associados ao tema “festa no céu”.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de gestos, danças e movimentos.
– Fomentar a socialização e o respeito por meio da troca de interações e das regras de convivência durante as atividades.
– Estimular a percepção dos diferentes sons e instrumentos musicais.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI02EO01), (EI02EO04), (EI02EO06).
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03).
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI02TS01), (EI02TS03).
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: (EI02EF01), (EI02EF02).
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples: pandeiros, maracas, xilofone.
– Lençóis ou tecidos coloridos (que simulem nuvens).
– Caixas de papelão ou potes plásticos para explorar sonoridades.
– Aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas relacionadas ao tema.
Situações Problema:
– Como podemos fazer sons que imitam o que acontece em uma festa?
– Que tipos de movimentos podemos realizar se estivermos celebrando no céu?
– Como nos sentiremos se dançarmos juntos como uma grande festa?
Contextualização:
Inicie a aula com uma breve conversa sobre festas. Pergunte às crianças se já foram a alguma festa e como foi essa experiência. Desta forma, as crianças começam a se identificar com o tema, o que favorece a construção de um ambiente acolhedor e engajante. Após essa conversa, explique que hoje elas irão vivenciar uma “Festa no Céu”, onde podem usar a imaginação para criar sons, movimentos e celebrações.
Desenvolvimento:
1. Abertura Musical (10 minutos): Comece com uma música animada que represente uma festa. Enquanto a música toca, incentive as crianças a explorarem os instrumentos. Permita que façam sons variados e se movimentem livremente, no espaço delimitado.
2. Dança das Nuvens (15 minutos): Use os lençóis ou tecidos coloridos para representar as nuvens do céu. As crianças poderão dançar com eles, como se fossem nuvens flutuando. Encoraje a utilização do corpo de maneira ampla, alongando-se como nuvens que se esticam e se encolhem. Utilize músicas que tenham letras about o céu e a natureza.
3. Criação de Sons (15 minutos): Organize os materiais disponíveis e promova um momento de exploração sonora. As crianças podem experimentar os diferentes instrumentos e criar uma “sinfonia da festa”. Pergunte como se sentem ao tocar cada um deles e que sons estão fazendo.
4. Jogo das Cores e Sons (10 minutos): Diga que no céu da festa, cada cor de lençol representa um som. Quando você levantar um lençol, as crianças devem fazer o som correspondente e se movimentar na dança. Isso reforça tanto a identificação de cores quanto a capacidade de associação sonora.
Atividades sugeridas:
1. Oficina de Instrumentos (Dia 1): Ensine as crianças a usarem materiais recicláveis para fazer instrumentos. Forneça direções simples e adequadas à faixa etária sobre como criar tambores ou chocalhos. Objetivo: Criar sons e desenvolver habilidades manuais.
2. Contação de Histórias (Dia 2): Utilize livros ilustrados sobre o céu e festas. Envolva as crianças ao permitir que imitem os sons ou movimentos das histórias. Objetivo: Estimular a escuta e a criatividade.
3. Dança Livre (Dia 3): Promova uma dança livre em roda. Estimule que cada criança faça uma dança ou movimento no seu espaço, criando um “espetáculo de nuvens”. Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
4. Exploração Sonora (Dia 4): Organizar uma seção onde as crianças possam explorar sons da natureza (como o vento e a chuva) e imitá-los com os instrumentos. Objetivo: Criar competências auditivas.
5. Festa do Céu (Dia 5): Realize uma pequena confraternização onde todas as atividades realizadas durante a semana são apresentadas aos colegas. Os alunos podem utilizar os instrumentos, dançar e cantar. Objetivo: Fomentar a apreciação musical e a socialização.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova um momento de reflexão sobre o que aprenderam com a festa no céu. Pergunte:
– O que mais gostaram de fazer?
– Como se sentiram durante as danças?
– Que sons foram mais interessantes para eles?
Perguntas:
– Quais sons você acha que fazem parte de uma festa?
– Como você se sente quando escuta música?
– Que cores você associaria às músicas que ouvimos?
Avaliação:
A avaliação será observacional, acompanhando o envolvimento das crianças nas atividades e sua capacidade de interação, expressão e criatividade. Registre se as crianças demonstraram interesse em tocar os instrumentos, participar das danças e interagir com os colegas.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todos em um círculo. Permita que cada criança compartilhe uma experiência ou um som que mais gostou. Reforce a ideia de que todos têm um papel importante na “Festa no Céu”.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e flexível, permitindo que as crianças se expressem livremente.
– Use músicas e instrumentos que sejam de fácil acesso e adequados à faixa etária, promovendo segurança e conforto.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo e intervenha sempre que perceber necessidades de orientação ou conflitos nas interações.
Texto sobre o tema:
A música sempre foi uma forma poderosa de expressão cultural e emocional, e isso se reflete em diversas culturas ao redor do mundo. A musicalização na Educação Infantil é essencial não apenas para o desenvolvimento intelectual, mas também para o desenvolvimento emocional da criança. Ao se envolver em atividades musicais, as crianças têm a oportunidade de explorar as emoções, a criatividade e as relações sociais.
As festas, em particular, são momentos de celebração e alegria. No contexto do ensino, essas festas podem ser utilizadas como metáforas para o aprendizado. Ao trabalhar com o tema “Festa no Céu”, as crianças são incentivadas a imaginar, a criar e a interagir. Este ambiente ajuda a fortalecer a autoestima e a confiança das crianças, ao mesmo tempo em que promove a solidariedade, a cooperação e a alegria de estar com os colegas.
Ao longo da nossa prática pedagógica, é fundamental que o educador observe a dinâmica das interações e o desenvolvimento das crianças, permitindo que cada uma delas se expresse de forma única. O uso de ritmos, canções e movimentos também desperta sensações que vão além do som, invocando memórias e experiências, e contribuindo para uma aprendizagem mais significativa e afetiva.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula podem ser extensivos à criação de um verdadeiro espaço musical no ambiente escolar. Após a introdução da “Festa no Céu”, pode-se considerar a realização de um evento maior, onde todas as turmas da escola participem com suas criações musicais e artísticas. Isso promove a troca de experiências e a valorização das habilidades de cada criança, dando continuidade à socialização iniciada nas aulas.
Além disso, o tema pode ser expandido para incluir outros aspectos do céu e da natureza, como a observação de fenômenos naturais ou o registro de diferentes formas de vida no espaço. Isso pode ser uma oportunidade rica para trabalhar o currículo interdisciplinar. Brincadeiras relacionadas à exploração do céu onde as crianças criam imagens de estrelas e nuvens a partir de tintas ou recortes podem estimular ainda mais a criatividade e o envolvimento artístico.
Por fim, é importante ressaltar a continuidade da aprendizagem musical. Professores podem criar uma rotina de musicalização que inclua diferentes temas e gêneros musicais. A inserção de outras culturas e ritmos na proposta pedagógica amplia o conhecimento dos alunos e eles se sentem parte de um mundo maior, promovendo um sentido de pertencimento e empatia em relação a outras realidades.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças dessa faixa etária, é essencial que as atividades sejam simples, mas impactantes. O uso de materiais visuais e auditivos que sejam estimulantes pode fazer a diferença no aprendizado. É importante oferecer um ambiente onde as crianças possam se sentir seguras para explorar e se expressar sem medo de errar ou de serem julgadas.
O educador deve estar sempre atento às reações das crianças e adaptar as atividades conforme necessário, promovendo um aprendizado flexível e dinâmico que respeite o ritmo e os interesses de cada um. A criação de laços afetivos durante as atividades é fundamental para que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas.
Por último, encoraje a reflexão e o envolvimento dos pais na proposta. Informar os responsáveis sobre as atividades realizadas e como elas contribuem para o desenvolvimento das crianças é importante para que eles se sintam parte do processo educativo. A participação da família enriquece as experiências e reforça a importância da educação musical desde as primeiras idades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Distribua cartões de áudio com sons diferentes (cantos de pássaros, instrumentos musicais, etc). As crianças devem encontrar o cartão correspondente. Objetivo: Explorar e identificar diferentes sons. Materiais: Cartões de áudio ou dispositivos que reproduzem sons.
2. Bolo da Festa: As crianças podem criar um “bolo” usando recortes de papel e elementos que representam diferentes frutas e coberturas. Cada camada do bolo pode ser atribuída a um instrumento musical. Objetivo: Trabalhar a coordenação e a criatividade. Materiais: Papéis coloridos, tesouras e cola.
3. Pintura com Música: Enquanto uma música toca, as crianças pintam em grandes folhas de papel. Ao mudar a música, elas mudam a cor ou o estilo de sua pintura. Objetivo: Relacionar sentimentos a ritmos e cores. Materiais: Tintas, pinceis e papel.
4. Desfile das Nuvens: Organizar um desfile em que as crianças podem se vestir com os tecidos que representam nuvens. Ao passarem, devem dançar ao som da música, demonstrando a leveza das nuvens. Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e o movimento. Materiais: Lençóis ou tecidos.
5. Teatro de Fantoches: Criar fantoches simples para contar a história de uma festa no céu. As crianças podem se revezar nas histórias, usando sons e músicas. Objetivo: Desenvolver a narrativa e a comunicação. Materiais: Fantoches feitos com meias ou papelão.
Este plano de aula não apenas visa o desenvolvimento artístico e musical das crianças, mas também reforça a importância das relações sociais e da empatia entre os pequenos, promovendo um aprendizado significativo e rico em experiências.
