“Festa Junina: Aprendizado Lúdico e Cultura para Crianças”

Este plano de aula enfoca a tradicional festa junina, uma oportunidade rica para o envolvimento das crianças com as tradições culturais brasileiras, especialmente em relação às comidas típicas dessa festividade tão popular. O propósito é proporcionar um ambiente de aprendizado lúdico, em que as crianças pequenas possam explorar, descobrir e interagir com os elementos que compõem essa festa, ao mesmo tempo que desenvolvem suas habilidades sociais e cognitivas. A proposta inclui a criação de um gráfico das comidas preferidas entre as crianças, estimulando a escrita, a interação e a expressão de preferências.

A turma terá a chance de compartilhar suas experiências em torno da festa, fomentando o diálogo e o respeito pelas opiniões e gostos de cada um, assim como o reconhecimento das diversidades culturais no contexto da festa junina. Além disso, as atividades serão adaptadas para atender às diferentes necessidades dos alunos, garantindo que todos possam participar ativamente e com alegria.

Tema: Festa Junina
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Estimular a interação e a expressão das preferências alimentares das crianças, através de atividades lúdicas que envolvem a festa junina e a coleta de dados.

Objetivos Específicos:

– Promover a construção do gráfico das comidas preferidas, integrando práticas de matemática básica.
– Fomentar a expressão oral e a comunicação entre os alunos ao discutirem suas preferências.
– Desenvolver a capacidade de escuta ativa e o respeito pelas opiniões dos colegas.
– Incentivar o uso de diferentes formas de expressão, como desenhos, durante as atividades de registro.

Habilidades BNCC:

– O EU, O OUTRO E O NÓS: (EI03EO02), (EI03EO04), (EI03EO06)
– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: (EI03CG01)
– TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: (EI03TS02)
– ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: (EI03EF01), (EI03EF06), (EI03EF09)
– ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES: (EI03ET08)

Materiais Necessários:

– Papel sulfite e cartolina
– Lápis de cor e canetinhas
– Objetos de festa junina (fotos ou brinquedos)
– Colher de pau e panelas para simular a cozinha
– Materiais para construção do gráfico (papel, régua, lápis)

Situações Problema:

– Qual é a comida típica que você mais gosta na festa junina?
– Como podemos ajudar a escolher as comidas que todos gostam?
– Como podemos representar nossos gostos em um gráfico?

Contextualização:

As festas juninas são uma tradição brasileira rica em cultura, história e culinária. Durante esse período, há uma grande variedade de pratos típicos, como pamonha, canjica, milho cozido e pé de moleque, que fazem parte da comemoração. Esse contexto oferece uma excelente oportunidade para trabalhar temas que vão além do alimento, como as relações entre as pessoas, a valorização das tradições e o respeito pela diversidade cultural, integrando atividades que envolvem a coleta de opiniões e a representação gráfica das preferências.

Desenvolvimento:

O plano se desenrolará em dois dias com atividades distintas, mas interligadas, que permitam uma experiência de aprendizado rica e diversificada.

Dia 1:
1. Abertura com uma roda de conversa: O professor apresenta o tema da festa junina e pergunta às crianças sobre suas comidas preferidas. Aproveite para mostrar imagens das comidas típicas e perguntar se eles já experimentaram alguma delas.
2. Identificar as comidas mais mencionadas e registrar em uma lista.
3. Dividir a turma em grupos pequenos e pedir que cada grupo escolha uma comida para discutir entre si.
4. Cada grupo irá apresentar sua escolha e explicar por que gosta daquela comida. As discussões devem ser incentivadas, promovendo o respeito às opiniões dos colegas.
5. Preparar o espaço para a construção do gráfico onde as crianças poderão expressar suas preferências utilizando adesivos ou desenhos representativos.

Dia 2:
1. Revisar as escolhas da turma com a lista das comidas preferidas.
2. Fazer a construção do gráfico: O professor deve ajudar as crianças a transferir suas preferências para o gráfico, explicando o conceito de eixo horizontal e vertical de forma simplificada. Cada criança terá a chance de contribuir com seu voto, colorindo ou colocando adesivos no gráfico.
3. Explorar a representação gráfica das quantidades: Contar quantas crianças escolheram cada comida e representá-las no gráfico.
4. Realizar uma atividade de desenho; cada criança faz uma representação da comida preferida e compartilha com a turma.
5. Concluir a atividade ouvindo uma música tradicional forró, promovendo a dança e expressões corporais.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Fomentar a verbalização de preferências.
– Descrição: Conversar sobre as comidas juninas favoritas, registrando as opiniões.
– Materiais: Imagens de comidas típicas.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que façam desenhos da comida em vez de falarem.

– Atividade 2: Construção do Gráfico
– Objetivo: Introduzir conceitos de quantidades e representação visual.
– Descrição: As crianças registram suas preferências em um gráfico colaborativo.
– Materiais: Papéis, canetinhas, régua.
– Adaptação: Fornecer ajuda visual e verbal para crianças que precisam de mais suporte.

– Atividade 3: Desenho livre
– Objetivo: Expressar a comida preferida através da arte.
– Descrição: As crianças desenham sua comida preferida.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
– Adaptação: Oferecer estênceis para crianças que precisam de mais direção.

– Atividade 4: Música e Dança
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal e cultural.
– Descrição: Ouvir e dançar músicas juninas.
– Materiais: Música acessível via dispositivos.
– Adaptação: Para crianças menos motoras, permitir movimentos no lugar.

– Atividade 5: Apresentação Final
– Objetivo: Compartilhar os trabalhos da turma.
– Descrição: Fazer um “festival junino” de apresentações.
– Materiais: Espaço aberto, música.
– Adaptação: Criar uma apresentação que não exija falar, usando desenhos.

Discussão em Grupo:

Durante a discussão, os alunos podem refletir sobre as seguintes questões:
– O que você aprendeu sobre festas juninas?
– Como você se sentiu ao compartilhar sua comida preferida?
– Quais outras comidas você gostaria de experimentar?

Perguntas:

– Qual é a sua comida junina favorita?
– Por que você gosta dessa comida?
– Você já ajudou a fazer alguma comida junina?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação das crianças nas atividades, considerando a interatividade, a expressão de preferências e a capacidade de respeitar as opiniões dos outros. Também será levado em conta o estímulo à criação do gráfico e as interações durante as discussões em grupo.

Encerramento:

Para finalizar, será realizado um momento para compartilhar as conclusões sobre o festival junino e as comidas preferidas, ressaltando a importância do respeito pelas diferenças culturais e a valorização da simplicidade das tradições.

Dicas:

– Propor que as crianças levem alimentos típicos de casa para partilhar durante a atividade.
– Incentivar os pais a participarem da construção do grupo, fazendo pratos e contando histórias sobre suas experiências em festas juninas.
– Utilizar cores vibrantes e materiais diversos para tornar a atividade visualmente estimulante.

Texto sobre o tema:

As festas juninas têm origem em celebrações ligadas a práticas rurais que ocorrem anualmente em junho, comemorando tributos aos santos, especialmente a São João. Essas festividades são extremamente ricas em elementos culturais, refletindo a variedade da culinária nacional. Os alimentos típicos, como o milho em diferentes preparações, o quentão e outras iguarias, são um ponto de união entre amigos e familiares. Cada prato tem sua história e significado, conectando as gerações de forma simbólica.

Através das comidas, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre as tradições que cercam esses eventos. A importância da interação social, das danças e da música também faz parte da cultura, enriquecendo o momento de partilhar e celebrar a vida. Desta maneira, as festas juninas se tornam um espaço de aprendizado, onde os valores sociais e culturais podem ser transmitidos.

Para as crianças, participar dessas atividades não é apenas uma forma de celebrar; é também um jeito de entender sua identidade cultural. Através do convívio social, é possível construir uma consciência emocional, uma vez que se juntam várias sensações e sentimentos em torno de cada prato, cada música e cada dança. A festa junina vai muito além das vozes e sorrisos; é uma mistura de histórias a serem contadas e memórias a serem formadas.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser expandido para incluir outras temáticas relacionadas à cultura brasileira, como as festividades de outros períodos festivos ao longo do ano, promovendo um calendário cultural nas interações escolares. Além disso, a abordagem interativa e a coleta de opiniões podem ser estendidas a diferentes grupos etários, aproveitando as discussões sobre a influência de tradições e costumes nas escolhas alimentares, levando sempre em consideração as experiências das crianças e suas trajetórias de aprendizado.

É importante que planejamentos futuros considerem esta base como um modelo; o envolvimento dos alunos nas atividades de coleta e análise de dados pode abrir portas para discussões sobre nutrição, hábitos alimentares e a criação de um diálogo sobre a importância da alimentação saudável, aproveitando as tradições culturais. Por exemplo, discutir como diferentes regiões do Brasil preparam pratos típicos e suas adaptações com o passar do tempo pode tornar essa aprendizagem ainda mais significativa.

Em um mundo cada vez mais globalizado, lançando-se a visão crítica sobre a importância de manter viva a cultura local, as aulas podem se tornar não apenas um espaço de aprendizado sobre a festa junina, mas um espaço de reflexão sobre o papel das tradições na formação de identidades. A proposta de realizar atividades que integrem conteúdos de diferentes áreas, como arte, história e ciências, promoverá um ambiente mais dinâmico e diversificado para o desenvolvimento dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que educadores estejam atentos ao ritmo de aprendizagem da turma, garantindo que cada atividade respeite o tempo e o espaço de cada criança para se expressar. Incentivar a criatividade por meio da associação de elementos da festa junina ao desenvolvimento emocional e social das crianças permitirá que este trabalho tenha um impacto duradouro. Por conseguinte, as atividades devem ser sempre planejadas levando em consideração a inclusão e a adaptação às necessidades individuais, promovendo o respeito às diferenças.

Por fim, os educadores são incentivados a criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos possam se sentir à vontade para partilhar suas experiências e sentimentos sobre a festa junina. A partir destas vivências, possibilidade não só de unificação de saberes, mas da construção de um espaço democrático e de participação ativa dos estudantes na vida escolar. A participação ativa em discussões e atividades grupais pode ser um caminho para a formação de cidadãos críticos e respeitosos, que valorizarão as tradições culturais em um contexto de diversidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura de Bandeirinhas: Cada criança irá decorar bandeirinhas com cores e desenhos típicos da festa junina. Materiais necessários: papel, tintas e pincéis. Objetivo: desenvolver a expressão artística e a coordenação motora.
2. Caminhada Com Comidas Juninas: Criar uma caminhada pela escola onde as crianças possam “vender” suas comidas juninas favoritas (simuladas), explicando por que as escolheram. Materiais: Cartazes com pratos típicos. Objetivo: estimular a interação e o aprendizado social.
3. Teatro das Comidas: As crianças poderão escolher uma comida típica e encenar como ela é feita, utilizando acessórios como panelas e colheres. Materiais: material de encenação. Objetivo: estimular a expressão corporal e o trabalho em equipe.
4. Jogo de Memória Junina: Criar cartas com imagens de comidas juninas e seus nomes, para que as crianças joguem e aprendam ao mesmo tempo. Materiais: papel cartão e canetas. Objetivo: promover a memória e a associação de palavras.
5. Contação de Histórias: Um momento de contar histórias sobre como cada prato é feito ou de histórias populares juninas. Os alunos poderão desenhar ou representar oralmente. Materiais: livros sobre festas juninas. Objetivo: fomentar a imaginação e a habilidade de escuta.

Esse plano de aula é uma excelente oportunidade para introduzir as crianças no universo das festas juninas de uma maneira educativa e divertida, garantindo que cada aluno se sinta parte dessa cultura tão rica e vibrante.