“Fantoches na Educação Infantil: Criatividade e Aprendizado Lúdico”
Iniciar um plano de aula com fantoches é uma maneira encantadora de instigar a imaginação e a criatividade das crianças. As histórias contadas através de fantoches ajudam os pequenos a desenvolverem não apenas a comunicação, mas também a capacidade de escuta, o que é fundamental para o seu desenvolvimento. Nesta atividade, as crianças observarão a narrativa, interagindo de forma mística com os personagens, o que gerará uma experiência rica e prazerosa.
O uso de fantoches na educação infantil se torna um recurso pedagógico que promove a expressão das emoções. Ao contar histórias, além de aprender novos vocabulários, os alunos terão a oportunidade de explorar suas próprias ideias e sentimentos em relação à narrativa apresentada. Este plano de aula contemplará a faixa etária de 2 a 3 anos, permitindo que as crianças da educação infantil desenvolvam habilidades essenciais em um ambiente lúdico e acolhedor.
Tema: Histórias com Fantoches
Duração: 1 Hora e 10 minutos (6 Atividades)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da comunicação, interação social e imaginação das crianças por meio da narração de histórias utilizando fantoches como recursos pedagógicos.
Objetivos Específicos:
Fomentar a escuta ativa, estimular a expressão oral, incentivar a criação de narrativas e promover o interesse pela leitura.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
Fantoches de dedo ou hand puppets (que podem ser feitos com meias), um pequeno palco improvisado, almofadas para os alunos se sentarem, livros de histórias simples e variados, materiais para desenho e pintura (papéis, lápis de cor, giz de cera).
Situações Problema:
Como podemos criar nossos próprios personagens usando fantoches? O que podemos aprender com a história que vamos contar? Como os personagens se sentem e se comunicam entre si?
Contextualização:
As histórias têm um papel importante no desenvolvimento dos pequenos. Elas ajudam as crianças a entenderem o mundo ao seu redor, além de promoverem a imaginativa e o pensamento crítico. O uso de fantoches transforma a narrativa em uma experiência visual e tátil, que agrada muito as crianças pequenas, despertando seu interesse e empatia.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento se dará em uma sequência de atividades que envolvem interação, exploração de materiais e criação de histórias. A seguir, descrevem-se as atividades sugeridas:
Atividades sugeridas:
1. Contação de História com Fantoches
– Objetivo: Apresentar uma história simples e encantadora.
– Descrição: Escolher um livro de histórias e usar os fantoches para representar os personagens. O educador irá ler e, ao mesmo tempo, agir como os fantoches.
– Instruções: Organizar o espaço para que todos os alunos possam ver e ouvir. O educador pode mudar a voz para cada personagem, criando um ambiente dinâmico.
– Materiais: Livro de histórias e fantoches.
2. Fantoches de Dedo
– Objetivo: Estimular a criatividade e construção de personagens.
– Descrição: Cada aluno receberá materiais (meias, olhos móveis, feltro) para criar seu próprio fantoche de dedo.
– Instruções: Orientar os alunos para que personalizem seus fantoches. Durante a confecção, o educador deve circular, ajudando e incentivando a troca de ideias.
– Materiais: Meias, olhos móveis, tesoura sem ponta, cola.
3. Dança dos Fantoches
– Objetivo: Integrar movimento à narrativa.
– Descrição: Após a construção, promover uma pequena dança onde os alunos e seus fantoches imitam movimentos dos personagens da história.
– Instruções: Tocar uma música animada e pedir aos alunos que movam os fantoches conforme dançam.
– Materiais: Música animada, fantoches.
4. Criação de uma Pequena História
– Objetivo: Incentivar a elaboração de uma narrativa.
– Descrição: Os alunos devem usar seus fantoches para criar uma história com a ajuda do educador.
– Instruções: A professora pode auxiliar na formação da história, sugerindo personagens e cenários.
– Materiais: Fantoches, papel e lápis.
5. Roda de Conversa
– Objetivo: Promover a interação social.
– Descrição: Criar um círculo em que as crianças compartilham suas histórias e experiências por meio dos fantoches que criaram.
– Instruções: Cada criança poderá apresentar seu fantoche e contar uma pequena história.
– Materiais: Fantoches e assentos confortáveis.
6. Atividade de Encerramento: Fantoches Coloridos
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Os alunos vão usar papéis coloridos para desenhar ou colar elementos que representam a história.
– Instruções: Organizar os alunos em grupo, onde cada grupo deverá criar um cenário para as histórias que trabalharam.
– Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, tesouras, colas.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada atividade, promover um momento de reflexão em grupo sobre o que aprenderam e quais foram as partes mais divertidas ou desafiadoras das histórias. Isso ajudará os alunos a verbalizarem suas emoções e experiências.
Perguntas:
1. Quais personagens você mais gostou?
2. Você gostaria de criar mais histórias com esses personagens?
3. Como você se sentiu ao usar seu fantoche?
4. O que mais gostou na história contada?
Avaliação:
A avaliação deverá ser formativa, observando como as crianças se envolvem nas atividades, se conseguem se expressar, interagir com os colegas e manusear os fantoches. A professora também deve considerar o progresso individual nas habilidades de narrativa e comunicação.
Encerramento:
Para finalizar, fazer uma roda de conversa onde as crianças podem dizer o que mais gostaram e o que aprenderam. Para isso, cada aluno apresentará seu fantoche mais uma vez, destacando sua história e a moral dela.
Dicas:
Criar um ambiente confortável com almofadas e iluminação suave pode aumentar o foco das crianças. Além disso, ter fantoches diversificados e acessíveis facilita a interação e diversidade nas histórias.
Texto sobre o tema:
As histórias são um dos elementos mais poderosos na formação da identidade e cognição das crianças. Através delas, as crianças podem explorar diferentes realidades, sentimentos e situações, permitindo que compreendam um pouco mais sobre o mundo à sua volta. O uso de fantoches adiciona uma camada de interatividade que enriquece essa experiência, tornando o aprendizado mais dinâmico e envolvente.
Ao contar histórias com fantoches, os educadores podem não apenas prender a atenção das crianças, mas também instigar a imaginação e a criação. Histórias contadas de forma cativante motivam os pequenos a se lançarem na construção de suas narrativas, estimulando a fala e a possibilidade de interação entre elas. Os fantoches se tornam poderosos aliados na representação de emoções e conflitos, transformando uma simples narrativa em uma viagem emocionante e educativa.
Além disso, ter um espaço dedicado à contação de histórias com fantoches permite que as crianças se reúnam em círculos, promovendo o desenvolvimento da sociabilidade e da cooperação. Essa prática também ensina importantes valores como o respeito e a solidariedade, ao observar as interações entre os personagens e como eles se comunicam. Ao final do processo, as crianças não só divertem-se, mas tornam-se contadoras de histórias do seu próprio jeito, transformando a experiência em algo ainda mais significativo.
Desdobramentos do plano:
Estendendo o tema das histórias com fantoches, a prática pode se desdobrar de várias maneiras. Uma possibilidade é a criação de um livro coletivo, onde as crianças ilustram as histórias que criaram com os fantoches. Essa atividade não apenas envolve a expressão artística, mas também proporciona o entendimento de que as histórias podem ganhar vida através da literatura.
Outra extensão interessante é a apresentação de teatro de fantoches, onde os alunos podem representar suas histórias para um público mais amplo, como outros alunos ou familiares. Isso ajudará a fortalecer a autoestima e a segurança nas apresentações, levando em consideração o que foi vivenciado nas atividades anteriores. Por fim, as crianças podem ser incentivadas a gravar vídeos em que apresentam seus fantoches, proporcionando uma nova forma de expressão e compartilhamento. Essa prática moderniza o ensino e promove uma conexão entre a tecnologia e as artes, enriquecendo ainda mais a aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor se mantenha aberto à criatividade das crianças, permitindo que suas ideias fluam naturalmente. Durante as atividades, a mediação é fundamental, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar. O conteúdo deve ser adaptado conforme a necessidade e o interesse do grupo, visto que cada criança tem um ritmo diferente de aprendizado.
Além disso, a interação entre as crianças deve ser valorizada, respeitando a forma como cada uma compartilha suas experiências e emoções. Com os fantoches, é importante enfatizar o valor das histórias e como elas podem ser espelhos de nossas próprias experiências e vivências. Isso abrirá espaço para o desenvolvimento da empatia e da compreensão, ensinando que cada história tem algo a nos dizer, e cada personagem uma lição a nos ensinar.
O sucesso deste plano de aula dependerá também do ambiente que o educador criar, tornando-o acolhedor e lúdico. A ideia é que as crianças sintam-se seguras para explorar, se expressar e aventurar-se nas histórias e seus fantoches. Desse modo, promover um aprendizado significativo e prazeroso torna-se o foco central na jornada educativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantoches de frutas ou vegetais: As crianças podem criar fantoches utilizando diferentes tipos de frutas ou vegetais de forma criativa. O objetivo é falar sobre hábitos saudáveis e fazer uma pequena história em que os personagens fantoches defendem a importância de comer frutas e verduras.
2. Musical dos Fantoches: Apresentar uma música que envolve movimentos e pequenos passos. Os alunos devem criar fantoches para acompanhar a música, desenvolvendo assim a coordenação motora e a memória.
3. Caça ao Tesouro dos Fantoches: Criar pequenos fantoches em um caça ao tesouro, onde as crianças precisam encontrar partes de fantoches escondidas. O objetivo é promover a colaboração e o trabalho em equipe.
4. Teatro dos Sons: A partir de uma história contada, as crianças irão utilizar diferentes objetos para criar sons que acompanham os fantoches, estimulando a percepção auditiva e a imaginação.
5. Troca-Troca de Fantoches: Incentivar as crianças a trocarem fantoches entre si, gerando novas histórias a partir de personagens diferentes. Essa atividade promoverá a socialização e a troca de experiências de forma divertida.
Este plano de aula não apenas fornecerá uma experiência rica e educativa, mas também proporcionará momentos de alegria e conexão entre as crianças e o seu mundo de imaginação!
