“Fábulas na Educação Infantil: Aprendizado Lúdico e Valores”

A proposta deste plano de aula é trabalhar com o tema fábulas, utilizando essa forma de narrativa para promover não apenas o interesse pela leitura, mas também para explorar valores importantes como a empatia, a cooperação e o respeito às diferenças através das histórias. As fábulas são pequenas narrativas que, geralmente, apresentam personagens animais que ensinam lições morais, tornando-se uma ferramenta ideal para trabalhar com crianças pequenas, pois elas conseguem se identificar com os personagens e os enredos simples.

Ao longo de uma semana, vamos explorar fábulas diversas, desenvolvendo diferentes atividades que estimulam a criatividade, a linguagem, a motricidade e a interação entre os alunos. As atividades aqui propostas servem para fomentar uma aprendizagem lúdica e significativa, em consonância com as habilidades da BNCC, proporcionando um espaço rico para o desenvolvimento das crianças.

Tema: Fábulas
Duração: 30 minutos por atividade
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estabelecer um ambiente de aprendizado que introduza as crianças ao mundo das fábulas, promovendo o desenvolvimento de habilidades de comunicação, empatia e expressão corporal através da narrativa.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a escuta atenta e a interpretação de histórias.
2. Desenvolver a expressão corporal e a criatividade através de dramatizações.
3. Fomentar a interação e a cooperação entre os alunos.
4. Promover o reconhecimento e a valorização das diferenças através das lições morais contidas nas fábulas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros de fábulas ilustrados.
– Bonecos de feltro ou fantoches dos personagens das fábulas.
– Materiais de artes (papel, tintas, tesouras, colas, entre outros).
– Espaço livre para atividades de movimento e dramatização.

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos como os personagens das fábulas?
– O que aprendemos com a fábula que ouvimos hoje?
– Como podemos trabalhar juntos para recontar a história?

Contextualização:

As fábulas sempre fizeram parte da cultura humana, sendo uma excelente maneira de transmitir valores e ensinamentos de forma lúdica e acessível. Utilizar este tipo de narrativa com crianças pequenas é fundamental, pois através delas, os pequenos não apenas aprendem sobre as histórias, mas também sobre a vida, interagindo e refletindo sobre comportamentos e moralidades de forma simples e eficaz.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as atividades serão compiladas sobre diferentes fábulas que estimulam a reflexão e a participação ativa das crianças.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura de Fábulas
– Objetivo: Apresentar fábulas às crianças de forma envolvente.
– Descrição: O educador fará a leitura de uma fábula simples e visual, como “A Cigarra e a Formiga”.
– Instruções: Utilizar um livro ilustrado, sempre envolvendo as crianças com perguntas sobre as ilustrações e a história. Após a leitura, perguntar: “O que vocês acham que a formiga fez de certo?”, estimulando a reflexão.
– Materiais: Livro de fábulas ilustradas, almofadas para o grupo se sentar.
– Adaptação: Para crianças que ainda não falam, estimular através de gestos e expressões faciais.

Dia 2: Dramatização da Fábula
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: As crianças serão divididas em pequenos grupos para recriar a história ou fábula lida no dia anterior.
– Instruções: Cada grupo recebe um personagem (Cigarra e Formiga) e deve representá-lo. O professor pode ajudar a direcionar a atuação e as falas.
– Materiais: Figurinos simples feitos de papel e cartolina, espaço livre.
– Adaptação: Propor a utilização de fantoches para crianças que têm dificuldade em se expressar.

Dia 3: Criação de Fábulas
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a habilidade de contar histórias.
– Descrição: As crianças, com ajuda do professor, criarão uma “nova fábula” utilizando personagens que elas mesmas escolherem.
– Instruções: Incentivar a história coletiva, onde cada criança sugere um personagem e uma situação. O educador é o escriba, registrando a narrativa.
– Materiais: Papel e lápis.
– Adaptação: Para crianças que não escrevem ainda, elas podem desenhar suas ideias.

Dia 4: Artes e Reflexão
– Objetivo: Expressar através da arte as emoções sentidas nas fábulas.
– Descrição: As crianças desenharão ou pintarão uma cena da fábula que mais gostaram.
– Instruções: Estimular a descrição do que estão desenhando e como a fábula faz eles se sentirem.
– Materiais: Papéis, tintas, lápis de cor, cola.
– Adaptação: Oferecer materiais que estimulem a motricidade fina, como carimbos.

Dia 5: Roda de Conversa e Conclusão
– Objetivo: Compartilhar a aprendizagem e as experiências vividas na semana.
– Descrição: As crianças se reúnem para compartilhar suas histórias, desenhos e reflexões sobre as fábulas exploradas.
– Instruções: Criar um ambiente circular, onde cada um fala sobre o que mais gostou e o que aprendeu.
– Materiais: Todos os trabalhos realizados durante a semana.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que elas apenas mostrem suas criações.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu com a fábula de hoje?
– Como você se sentiu ao interpretar o seu personagem?
– A fábula nos ensina sobre amizade, certo? Como podemos ser bons amigos?

Perguntas:

1. Quais são os personagens que você mais gosta nas fábulas?
2. O que você faria se estivesse na situação do personagem?
3. Por que é importante ouvir e respeitar os sentimentos dos outros?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará pela observação do envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de expressar emoções e a participação nas dramatizações e discussões. O educador anotará os avanços nas habilidades sociais e de comunicação.

Encerramento:

Ao final da semana, as crianças deverão ser encorajadas a compartilhar suas experiências. O professor pode pedir para que cada criança leve para casa um pequeno livro de fábulas que foi lido e recontado em sala. Essa prática não só reforça a aprendizagem, como também fomenta a leitura em casa, envolvendo a família no processo educativo.

Dicas:

1. Utilize diferentes mídias, como vídeos de fábulas animadas, para diversificar as abordagens.
2. Crie um mural na sala com os desenhos e criações das crianças ao longo da semana, permitindo um ambiente visual rico.
3. Fomente sempre o respeito e a escuta atenta durante as atividades em grupo.

Texto sobre o tema:

As fábulas têm uma longa história e tradicionalmente servem como ferramentas para ensinar valores. Através do uso de animais como protagonistas, essas histórias criam uma conexão imediata com os pequenos, que conseguem se identificar com os desafios e as emoções dos personagens. Além disso, as fábulas frequentemente trazem uma moral em suas narrativas, que pode ser utilizada para introduzir conceitos de ética e moralidade às crianças de maneira acessível.

Importante ressaltar que as fábulas não apenas divertem, mas são instrumentos pedagógicos valiosos que estimulam a imitação dos comportamentos e a reflexão sobre decisões e consequências. Através da dramatização e da arte, as fábulas possibilitam que as crianças se expressem e desenvolvam um senso crítico sobre o que ocorre em suas vidas cotidianas.

Portanto, introduzir fábulas na educação infantil pode contribuir significativamente para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Elas aprendem sobre compromisso, responsabilidade e amizade de forma lúdica, facilitando a assimilação de conteúdos e valores que serão importantes para toda a vida. Aproveitar esses momentos em sala de aula não só enriquece o conhecimento, mas também constrói um ambiente de aprendizado acolhedor e colaborativo.

Desdobramentos do plano:

As fábulas podem se expandir para além da sala de aula, estimulando novas iniciativas tanto dentro quanto fora do ambiente escolar. Por exemplo, uma atividade interessante pode ser a criação de um clube de leitura, onde as crianças ouvem novas fábulas e depois se reúnem para discutir suas mensagens. Isso não apenas reforça a cultura da leitura, mas também incentiva a sociabilização e o entendimento entre pares de diferentes perfis, fortalecendo as relações interpessoais.

Ademais, os projetos de fábulas também podem incentivar a inclusão das famílias. Promover noites de leitura, onde os pais são convidados a compartilhar uma fábula com seus filhos, pode fortalecer os vínculos familiares e gerar um ambiente propício para discussões sobre os valores que as fábulas transmitem. Dessa forma, o aprendizado ultrapassa apenas o espaço escolar, integrando a família e a comunidade nesse processo.

Por fim, é fundamental que o educador mantenha uma abordagem reflexiva, sempre muito atento aos sentimentos e reações das crianças durante as atividades. Cada resposta, cada olhar e cada risada são indicativos de que aprendizados estão sendo feitos. Portanto, um olhar atento pode abrir portas para novas descobertas e assuntos a serem explorados nas próximas aulas, alimentando o interesse e a curiosidade natural das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula sobre fábulas, é vital que os educadores não apenas conduzam as atividades, mas também sejam facilitadores dessa jornada de aprendizado. O professor deve estar sempre pronta para escutar as crianças, permitindo que se expressem e compartilhem suas opiniões e sentimentos em relação às histórias. Esse espaço de diálogo é essencial para a construção de um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança se sente valorizada.

Além disso, as atividades devem ser flexíveis, adaptando-se às necessidades do grupo. Ser capaz de ajustar o ritmo ou a abordagem consoante a resposta dos alunos é uma habilidade que todos os educadores devem desenvolver. Encorajar a exploração e a curiosidade das crianças irá contribuir para uma experiência de aprendizagem muito mais rica e significativa.

Por último, ao trabalhar com fábulas durante a semana, sempre tenha em mente que a educação infantil deve ser um espaço divertido e dinâmico. Incorporando jogos, risadas e momentos lúdicos, o processo educativo se transforma em uma experiência alegre e memorável para cada aluno. A aprendizagem deve ser uma celebração da curiosidade e da descoberta, onde cada criança se sente parte de uma grande aventura que é o aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fábula em Vídeo
– Objetivo: Assistir e discutir a fábula com recursos audiovisuais.
– Materiais: Vídeos curtos que ilustrem fábulas.
– Condução: Após a exibição, inicie uma conversa sobre o que as crianças sentiram e aprenderam com a fábula assistida.

2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Recontar fábulas usando fantoches.
– Materiais: Fantoches de papel ou feltro.
– Condução: As crianças podem criar seus próprios fantoches e representam a fábula escolhida.

3. Caça ao Tesouro Fabuloso
– Objetivo: Aprender sobre fábulas de forma lúdica.
– Materiais: Imagens de personagens ou objetos relacionados às fábulas escondidos pela sala.
– Condução: Ao encontrar um item, as crianças devem contar a parte da fábula relacionada.

4. Pintura Coletiva
– Objetivo: Criar uma grande obra de arte sobre a fábula.
– Materiais: Um cartaz grande e tintas.
– Condução: Após a leitura, peça para que cada criança desenhe algo que lembre a fábula, contribuindo para uma pintura coletiva.

5. Jogos de Roda
– Objetivo: Recontar fábulas de maneira interativa.
– Materiais: Espaço ao ar livre.
– Condução: As crianças formam um círculo e, durante a sessão, devem passar um objeto enquanto a música toca; quando parar, quem estiver com o objeto deverá recontar uma parte de uma fábula.

Este plano de aula sobre fábulas combina aprendizado e diversão, abordando valores importantes e fortalecendo as habilidades sociais e emocionais das crianças. Através das histórias, os pequenos não apenas se aventuram em novos mundos, mas também aprendem lições que os acompanharão para a vida inteira.