“Fábulas Criativas: Engajando Crianças de 5 a 6 Anos na Aula”
A proposta deste plano de aula é engajar as crianças pequenas de 5 a 6 anos no universo das fábulas, através de uma abordagem que desperte a criatividade, o pensamento crítico e a empatia. Utilizaremos a narrativa como um meio eficaz de explorar temas e ensinar lições valiosas de forma divertida. As fábulas possuem a capacidade de ensinar valores através de histórias que envolvem animais em situações cotidianas, o que as torna acessíveis e atraentes para essa faixa etária.
Os alunos terão a oportunidade de ouvir, recontar e criar suas próprias fábulas, promovendo o desenvolvimento de diversas habilidades, conforme preconizado pela BNCC. As atividades planejadas também favorecem a exploração da linguagem oral e escrita, bem como a expressividade corporal e a interação social, proporcionando um aprendizado significativo e lúdico às crianças.
Tema: Fábulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão e criação de fábulas, explorando seus elementos e a transmissão de valores de forma lúdica e interativa.
Objetivos Específicos:
– Ampliar a capacidade de escuta e a expressão oral ao narrar histórias.
– Desenvolver a criatividade através da criação de narrativas próprias.
– Incentivar a empatia e a cooperação no trabalho em grupo, ao discutir e dramatizar fábulas.
– Estimular a expressão corporal e a artisticidade nas atividades relacionadas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros com fábulas ilustradas.
– Papel em branco e colorido para desenho e colagem.
– Lápis de cor, canetinhas, tesouras e cola.
– Fantasias ou acessórios simples para encenação (máscaras de animais, lenços coloridos, etc.).
– Gravador ou equipamento para registrar as narrações das crianças, caso desejado.
Situações Problema:
– Perguntar às crianças: “Por que será que os animais das fábulas falam e agem como nós?”
– Convidar as crianças a refletirem sobre situações em que tiveram que tomar decisões e se essas decisões estavam corretas ou não, de forma a relacionar com as lições das fábulas.
Contextualização:
Fábulas são histórias curtas que costumam ter um ensinamento no final. São narrativas que envolvem animais como personagens que agem e falam como humanos, transmitindo mensagens sobre a vida e ensinando lições valiosas. O objetivo é desenvolver a capacidade de escuta e interpretação das crianças, ao mesmo tempo em que desafiamos sua imaginação e criatividade.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com uma contação de fábula clássica, como “A Tartaruga e a Lebre”. Serão valorizadas as ilustrações e a expressão oral do professor para captar a atenção dos pequenos.
– Após a leitura, discutir com as crianças sobre a história, o que aprenderam e como se sentiram em relação aos personagens.
– Organizar as crianças em grupos pequenos e propor que cada grupo crie sua própria fábula, escolhendo animais e uma lição que desejam ensinar.
– Propor que as crianças desenhem os personagens de sua fábula e as situações que irão apresentar. Se houver tempo, podem apresentar a fábula para os outros grupos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contar e discutir fábulas
Objetivo: Desenvolver a compreensão de narrativas e ensinamentos.
Descrição: O professor escolhe uma fábula conhecida e faz a leitura. Os alunos devem prestar atenção e depois discutir em grupo o que aprenderam.
Materiais: Livro de fábula ilustrada.
Dicas de adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, usar fábulas em formato de vídeo com legendas.
– Atividade 2: Criar fábulas em grupo
Objetivo: Estimular a criatividade e a cooperação.
Descrição: Em pequenos grupos, as crianças criam sua fábula, escolhendo os personagens e a lição.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
Dicas de adaptação: Acompanha auxílio de um professor ou monitor para grupos que necessitam de suporte extra.
– Atividade 3: Desenhar a fábula
Objetivo: Promover a expressão artística.
Descrição: As crianças ilustram sua fábula em folhas de papel.
Materiais: Papel em branco, lápis de cor, canetinhas.
Dicas de adaptação: Fazer uso de materiais táteis e tridimensionais para crianças que gostam de manipular durante o aprendizado.
– Atividade 4: Encenação das fábulas
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e o trabalho em equipe.
Descrição: Cada grupo apresenta sua fábula com encenações simples utilizando máscaras ou objetos.
Materiais: Fantasias, acessórios, objetos para encenação.
Dicas de adaptação: Propor encenações em formato de mímicas para alunos mais tímidos.
– Atividade 5: Gravação da narração
Objetivo: Desenvolver a habilidade de fala e comunicação.
Descrição: Com o auxílio do professor, gravar as narrações das fábulas criadas pelo grupo.
Materiais: Gravador, uma boa disposição.
Dicas de adaptação: Gravar relatos curtos e incentivá-los a usarem a entonação de voz.
Discussão em Grupo:
Fomentar um bate-papo onde as crianças compartilham suas histórias, discutem as emoções sentidas pelos personagens e conectam as lições da fábula às suas vivências diárias. Também é um espaço para as crianças falarem sobre o que aprenderam com os outros grupos e como ajudaram uns aos outros na criação das fábulas.
Perguntas:
– O que você aprendeu com a fábula que ouvimos?
– Como você se sentiu ao desenhar os personagens da sua fábula?
– Por que acha que os animais agem como humanos nas fábulas?
– Qual foi a parte mais divertida de criar a sua fábula?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados com base em sua participação nas atividades, seu envolvimento nas discussões em grupo, a criatividade nas criações de fábulas e o respeito demonstrado durante o trabalho em equipe. A avaliação não será apenas qualitativa, mas também observará o processo de criação e as interações entre os alunos.
Encerramento:
Concluir a aula celebrando as fábulas criadas, pedindo que compartilhem o que mais gostaram de fazer. Incentivar cada aluno a levar para casa o conhecimento adquirido e desenvolver o gosto pela leitura e pela criação de novas histórias.
Dicas:
– Sempre estimule a escuta ativa durante as contações de histórias, chamando as crianças a opinar.
– Utilize recursos visuais como fantoches e objetos que ajudem a contar a história.
– Certifique-se de que todos os alunos estão sendo incluídos nas discussões, oferecendo suporte aos mais tímidos.
Texto sobre o tema:
A fábula é um gênero literário que encanta crianças e adultos há gerações. Tradicionalmente, essas pequenas histórias trazem animais como protagonistas, estes que falam e agem como seres humanos. As fábulas não apenas entretêm, mas também ensinam valiosas lições sobre valores humanos como a amizade, a honestidade, a bondade e a sabedoria. De forma lúdica, as crianças são introduzidas a reflexões profundas através destas narrativas, o que ajuda a construir sua visão de mundo e fortalecer sua formação ética.
A simplicidade das fábulas permite que sejam facilmente compreendidas por crianças pequenas. Por meio de personagens que enfrentam dilemas cotidianos, elas podem se identificar com os desafios apresentados e refletir sobre suas próprias experiências. Além disso, o formato breve das fábulas favorece o desenvolvimento da escuta e da memória, desafiando os alunos a recordar não apenas a história, mas também suas lições e mensagens centrais.
No contexto educacional, as fábulas são um recurso valioso para trabalhar com diferentes práticas pedagógicas. Elas podem ser exploradas de várias formas: através da leitura compartilhada, do teatro de sombras, ou mesmo da criação de histórias próprias. Ao envolver os alunos em atividades que desafiem sua criatividade, eles aprendem não apenas a contar histórias, mas também a pensar criticamente sobre as ações e consequências apresentadas. As fábulas, portanto, são mais do que simples histórias; são ferramentas eficazes que fomentam o desenvolvimento integral da criança, estimulando habilidades que perdurarão por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
A partir da introdução das fábulas, é possível fazer desdobramentos que ampliem o aprendizado e a experiência das crianças. Por exemplo, uma boa sugestão é realizar uma feira de fábulas, onde cada grupo apresenta sua história para a comunidade escolar. Isso promove a autonomia dos alunos, além de incentivar a valorização do trabalho coletivo e da expressão cultural. Ao se expor em um ambiente externo, as crianças não apenas recontam suas histórias, mas também exercem habilidades de comunicação e argumentação.
Outra possibilidade é integrar a música às fábulas. As crianças podem criar canções que resumam suas histórias. Essa atividade não apenas reforça a memória, mas também estimula a criatividade musical e a expressão artística, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades como a coordenação motora e a sensibilização auditiva. Por meio da música, o aprendizado se torna ainda mais dinâmico e envolvente.
Finalmente, a realização de um projeto interclasse sobre fábulas pode ser um excelente desdobramento. Partindo de um tema comum, como “animais e suas lições”, os alunos de diferentes turmas podem trabalhar juntos em uma apresentação final, promovendo atividades interativas, trabalhos artísticos e debates. Esses projetos colaborativos ajudam a desenvolver um sentimento de comunidade e pertencimento na escola, além de promover a troca de conhecimentos entre os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja ciente dos diversos ritmos de aprendizado presentes na sala de aula. Cada criança possui seu próprio tempo e estilo de aprendizado, o que deve ser considerado ao aplicar o plano. A flexibilidade nas atividades e abordagens é a chave para garantir que todos se sintam parte do processo de aprendizado. Em algumas situações, pode ser necessário dedicar mais tempo a uma atividade que atraia particularmente a atenção de um grupo, enquanto outras podem seguir um ritmo mais acelerado.
Além disso, a importância da escuta ativa não pode ser subestimada. Ao ouvir as crianças e suas contribuições, o professor pode adaptar as estratégias e enriquecer o contexto da aula. Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que as crianças sintam-se livres para expressar suas ideias e emoções. A interação respeitosa e o incentivo à comunicação entre os pequenos formarão a base para o aprendizado contínuo durante o desenvolvimento da turma.
Por fim, a valorização do esforço e da criatividade das crianças deve ser uma prioridade constante. Ao reconhecer as pequenas conquistas e a dedicação em suas produções, os alunos se sentirão estimulados a continuar explorando o universo das fábulas e da literatura de forma geral. Dessa maneira, podemos garantir que este plano seja não apenas um procedimento educativo, mas uma verdadeira celebração do aprendizado e da imaginação nas crianças pequenas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches de papel dos personagens da fábula. Com a ajuda dos fantoches, fazem encenações das fábulas escolhidas, permitindo que vivenciem as histórias de forma dinâmica e divertida.
– Caça ao Tesouro de Fábulas: Criar pistas no pátio ou na sala que direcionem as crianças a diferentes fábulas escondidas, onde cada pista trará uma pequena lição a ser discutida ao final.
– Fábula Musical: As crianças trabalham em grupos para compor uma canção inspirada na lição de uma fábula que estudaram. O professor pode auxiliar na musicalização e na apresentação.
– Desenhos Coletivos: Organizar uma grande folha onde todos os alunos possam desenhar juntos a sua interpretação de uma fábula, promovendo o trabalho colaborativo e a expressão criativa.
– Roda de Contos: Destinar um momento da semana para que as crianças possam ir compartilhando suas fábulas preferidas ou suas próprias criações, permitindo a troca cultural e o desenvolvimento da oralidade.
Com essas atividades, o potencial de aprendizado se expande e a experiência de reading e escrita se torna mais significativa, divertida e estimulante para os pequenos.
